住房的变化教学设计课件.docx

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1、《住房的变化》教学设计施教日期年月日教学共几课时1六下第118～119页“住房的变化”。课型复习内容第几课时11、让学生经历收集信息、整理信息、利用信息的过程，加深对平均数意义的理解。感受生活中统计、平均数等数学知识的应用，掌握分析解决问题的方法。教学目标2、让学生在统计的过程中感受生活中的变化，感受我国人民的生活水平在不断提高，激发学生爱国主义的情感。3、让学生体验感受合作成功的喜悦，培养探究和集体协作精神。教学教学重点：让学生经历完整的统计过程，感受数学的实用性。重难点教学难点：强化生活体验和社会实践，培养学生分析和解决问题的能力。

2、学生经验：学生在前面已经经历了简单的统计活动过程，能根据统计任务完成相应的调查、收集、整理数据、制作统计图表的工作，能根据统计结果作出合理的推论、判断，会求出一些数据的平均数。教学学生准备：查看自己家的房产证，并理解房产证上数量的意义。调查自己资源家1998、2002、2006年底住宅建筑面积、家庭人口，计算人均住宅建筑面积，将书本118页的表格填写完整。准备计算器。教师准备：PPT1、查看自己家的房产证，并理解房产证上数量的意义。预习2、调查自己家1998、2002、2006年底住宅建筑面积、家庭人口，计算人设计均住宅建筑面积，将书本

3、118页的表格填写完整。3、准备计算器。学程设计导航策略调整反思一、揭题认标（预设1分钟）【板块一】师：今天这节课我们一起复1、明确课题。习——住房的变化。通过复1习，我们要达到以下目标。2、认定目标。（师板书课题，出示学习目标）二、自主复习（预设8分钟）指名学生读学习目标。【板块二】1、生根据自主学习提纲自主复习。1、师出示自主学习提纲。指名学生读自主学习提纲。2、小组交流收获。师巡视指导。关注、指导学3、全班交流整理。困生。三、检测收获巩固提升（预设20分钟）【板块三】1、学生观察统计图。1、师：在小组内交流你的收2、观察后在小组内

4、和同学们交流。获。3、说一说，你从统计图中得到的信息。2、出示我国城市人均居住面4、学生独立计算后，再集体交流。积的变化情况统计图。5、学生讨论后，集体汇报。3、教师引导：横轴表示什说为什么。么？纵轴呢？6、学生把课前自己了解到的情况在小组4、从图中你知道了些什么？内和同学说一说。5、提问：8.47平方米表示什7、学生独立思考，再集中汇报。么意思？8、集体讨论。6、你知道这个数据是怎么得来9、总结方法：先统计出每个小组的住宅的？10.25平方米表示什么意建筑面积和居住总人数，再统计全班的。思？它又是怎么得来的？10、学生开展统计活动。7

5、、2000年全国城市每户人家都学生汇报有10.25平方米吗?为什么?11、学生独立计算出全班同学家庭每年人8、从图中，我们可以知道，每均住宅建筑面积，填写书本上的统计表及一年的城市人均居住面积都在统计图。增加，计算出每年分别增加多12、学生在小组内说一说，要求同组的同少平方米。学作出合理的评价。9、提问：从1997年开始，平2均每年增加多少平方米？10、追问：你是怎样计算的？11、从哪一年起，我国人均居住面积达到了小康水平？12、师引导：城市人均居住面积每年都在增加，作为这个社会的一户，你家的住房有变化吗？13、现在我们也来制作一张全班

6、同学家庭人均住宅面积变化情况统计图。【板块四】四、全课总结（预设1分钟）学生自主回顾总结。【板块五】1、组织学生练习，师巡视指导。五、课堂作业（预设10分钟）2、集体讲评，组织学生反思错1、学生独立完成。题。2、组织校对，反思。3、师巡视指导。3、学生独立订正，优生完成选做题。一、课堂作业1、必做题：分册第74、75页相关练习。作业2、选做题：设计二、家庭作业补充习题及一课一练相关练习。3