《侦察“开始”菜单的秘密》教案.docx

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1、第三课侦察“开始”菜单的秘密一、教学目标目标维度行为目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观（1）能通过“开始”菜单找到常用程序并进入程序（2）能发现“子菜单”，并找到“子菜单”下的程序（1）通过体会“开始”菜单和“子菜单”找到需要的程序的过程，认识“开始”菜单并学会利用它找到其他工作、学习和娱乐的程序。（2）通过发现“子菜单”的过程，培养学生认真观察的习惯，培养学生自身体验和对比的学习方法。体会“开始”菜单在使用计算机程序中的重要作用，有助于学生养成积极思考、探索的学习态度，逐步树立良好的信息技术意识和利用信息技术帮助学习的习惯。二、重点难点教学重点：学会从“开始”菜单、“子菜单”进入程

2、序教学难点：计算机术语三、教学方法本课主要采用自主探究法、小组讨论协作法四、教学准备多媒体教学教室，教学课件，学案五、教学过程教教师活动学环节同学们，老师今天要送大家一些小激礼物，这些礼物呢，老师都把它们放在趣我的百宝箱中了，能找到的同学才能获导得老师的礼物。大家想要这些礼物吗？入第一个礼物是，我知道大家都喜欢玩游戏，老师最近也发现了一个很好玩的游戏来送给大家（事先在学生机上准备一个小游戏，该游戏的在桌面上没有快捷图标，在“开始”菜单中）我们一起来找到这个游戏、玩这个游戏好吗？（教师上把游戏的快捷图标放在桌面，教师演示时直接双击把游戏打开，开始演示游戏）大家想玩这个游戏吗？那就快在自己的电脑

3、上找找这个游戏在哪里，并把它打开吧！活动一：寻找“开始”菜单学生学习活设计意图动用小游戏引起学生的学习兴观看老师操趣，也让作学生急迫的想在自己的计算机上找到该游戏。思考，动手寻找该游戏（1）不参考学案或者教材，学生程序自主探索（2）请找到的学生演示他的过学程习（3）教师总结：用鼠标单击“开用问题情新始”按钮，弹出一个叫“菜境激发学知单”的长条，上面列出了电参考学案、生的探究，脑的许多可操作的项目，这操作、体会、欲望，从自些项目叫做“菜单项”。交流而培养学主（4）再参考学案或者教材找到生自主学探“开始”菜单，写出四个“菜习的能究单项”。力，在学（5）小组交流学习心得生自主学习遇到疑孩子们真聪

4、明，开动小脑筋，动起惑时，老小手很快就把这个游戏找到了。老师，学生按照发师再进行还给大家准备了一个更好玩的游戏，大现“开始”启发家想玩吗？菜单的方法活动二：探索“所有程序”找第二个小（1）教师展示这个游戏的名字游戏，出现和图标问题了，发（2）学生在自己的电脑上寻找现没有。学（3）请找到的学生演示自己的生继续在开操作过程始菜单中逐（4）教师总结：在桌面上我们没项寻找，最有找到它，那就试试“开始”终发现“所菜单吧，打开开始菜单，我有程序”选们还是没有见到它,它在哪项里呢？原来“开始”菜单里还有一个“所有程序”，电脑上安装的所有程序都可以在这里找到。（5）再参考学案或者教材找到培养学生“所有程序”

5、，写出四个“菜的观察、单项”。观察，思考对比能（6）小组交流学习心得动手操作，力，从对很多很细心的孩子发现在“开始”点击有三角比中感菜单和“所有程序”选项下出现了一个符号的项和受、体会“”，那这个符号有什么作用呢？没有三角符到三角符活动三：发现“子菜单”号的菜单号的用（1）提出问题：是不是每个菜单项项，发现问途。后面都有符号“”，这个符题的答案号有什么作用？（2）解决问题：学生自主对比（3）小组交流，发言（4）教师总结：有“”符号的说明这个菜单项下面还有一层菜单，我们把它叫做“子菜单”。子菜单下要是还有三角符号，说明它还有更下一级子点击“记事培养学生菜单。本”和“画观察、总图”菜单项

6、结的能孩子们真能干，这么难找的都找到对比打开的力，善于了，老师呀，还有一个“百宝箱”呢，记事本和打发现相同里面装的宝贝可多了。这个“百宝箱”开的画图窗点和不同叫做“附件”。同学快去打开看看，里口点。面都有什么呢？活动四：探索“附件”中宝贝（1）找到“附件”，进入“附件”的子菜单（2）观察子菜单里的菜单项（3）写出四个感兴趣的菜单项（4）找到“附件”中的“记事本”，单击“记事本”。思考，有什么新发现？（5）再单击“附件”下的“画图”，又有什么发现（6）教师总结：通过“开始”菜单可以启动软件的窗口，也就是“打开软件”。窗口右上角有最大化、最小化和关闭按钮。巩同学们，我们再来找一

7、找百宝箱里的加深对固其他宝贝吧。操作练习“开始”深想一想，做一做：菜单的认化1.打开“附件”里的“计算器”。识，熟悉练2.打开“游戏”里的“纸牌”。从开始菜习3.如果你要玩扫雷游戏，把步骤补充单打开程完整：序的过程“开始”____________“扫雷”拓探究活动：探究“开始”菜单回家完成培养学生展在家里的电脑上操作“开始”菜单，课后调查观察与教室里电脑中的有什么不同点学习的能和相同点。把书上22页的表格填好