jqx教学设计(闻帼英).docx

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1、《jqx》教学设计闻帼英一、教学目标：1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握ü上两点省写规则。3、认识5个字，会读儿歌。二、教学重点学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。三、课前准备：1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。四、课时安排2课时教学流程：一、复习导入6分师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。）拼音乐园到了，这里我们已

2、经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：gphlk（自由读——指名读）看一看我们拼音乐园又来了一些好朋友，它们都是谁？在干什么？二、教学声母jq1、学习“jqx（1）学习拼音“jx26分”的发音。”。师：这些可爱的朋友都是谁？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼

3、貌地打个招呼好吗？师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）（2）学习拼音“q”问：看一看图中毛茸茸的小黄鸡共有几只？师：我们要学习的这个字母与七的音相同。师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读）（3）学习拼音“x”。师出示x并说：它与“戏”的一声相同看一看谁最聪明能读出这个音。生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了

4、，你看小鱼娃也会读了。2、识记jqx的形。师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？师：请小朋友打开书本第16页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。学生看书，然后小组讨论。交流反馈。师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“jqx”的

5、样子，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。3书写jqx师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本16页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。学生自己看书，学习jqx的写法。师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写jqx，教师巡回指导。强调要把j的点点圆。三、学习儿歌8分再出示出示“七只小鸡玩耍”图。师：谁能说说图上画的是什么？师范读一遍，生跟读一遍。配乐加动

6、作师生共同读一读。四、小结回味师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！