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《高中历史第4课明清君主专制的加强精编每课一练(人教版必修1).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第4课明清君主专制的加强每课一练（人教版必修1）一、(本大共6小,每小4分,共24分)1.(2013·重学水平)“今我朝丞相⋯⋯以后子做皇帝,并不立丞相,臣下敢有奏立者,文武群臣即劾奏,将犯人凌,全家死。”令出自()A.明太祖B.明成祖C.康熙帝D.雍正帝【解析】选A。明朝初年朱元璋加君,借口胡惟庸案,除丞相制度,分六部,并定今后不再立丞相。【加固】(2013·浙江学水平)“自秦始置丞相,不旋踵而亡⋯⋯我朝相,五府、六部、都察院⋯⋯事皆朝廷之。”上述材
2、料中的“我朝”是指()A.朝B.唐朝C.宋朝D.明朝【解析】选D。本考学生再再知的能力。1380年,明太祖朱元璋胡惟庸,除中省和丞相,并定以后不丞相。2.(2014·西安高一)《明史》:“成祖翰林官直(值)文渊,参机⋯⋯其章疏直达御前,多出宸(帝王)断。儒臣入直,而已。”可,当内臣的是()A.参与机,批答章疏B.参与决策,达公文C.参与政,充当D.参与政事,主管文教【解析】选C。本考学生分析理解能力。依据“参机”“而已”-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯可知当时内阁阁臣的职责是参
3、与政务,充当顾问。3.(2014·江苏学业水平测试)清代科考规定,在殿试答卷时,文内遇有“皇帝”等字,须直接换一行顶格书写。这在本质上反映出()A.八股之风愈演愈盛B.君主专制影响深刻C.科考规范愈加严格D.君主名号不再避讳【解析】选B。抓住本题关键信息:“清代”“皇帝”“须直接换一行顶格书写”,体现了皇帝制度的独尊,它本质上体现出君主专制思想的强化,故选B。A、C与题意不符,D说法本身存在错误。【加固训练】据史料记载,中国古代某一机构,其主要职责是“掌献替可否,奉陈规诲,点检题奏,票拟批答,以平允庶政”。由此可以看出这一机构()A.对皇权形成
4、了一定的制约B.能够参与中央决策C.提高了中央行政效率D.适应了皇权加强的需要【解析】选D。本题解题的关键在于理解题干中的材料,从“票拟批答”可以看出它是指明朝内阁职责。内阁的设立加强了君主权力。4.(2013·四川学业水平测试)清朝某机构是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构,它的设立标志着君主专制达到顶峰。该机构是()A.内阁B.军机处C.理藩院D.尚书省【解题关键】解答本题要明确清朝重要的中枢机构,是雍正皇帝设立的军机处。【解析】选B。本题考查学生识记能力。清朝雍正帝时期为应对西北紧急军务设立军机处,军机大臣对皇帝的命令惟命是从,跪受笔录,
5、国家大权完全掌握在皇-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯帝手中。机的立志着中国古代君主制达到峰。【加固】(2013·山学水平)清朝制皇高度展的志是()A.察制的立B.内的立C.三省六部制的立D.机的立【解析】选D。注意关“清朝”。A生在西,B始于明朝,C确立于隋朝,D是清朝雍正帝立,志着制皇达到峰。5.(2013·山西学水平)北京故中清朝中央某机构址有如下文字介绍:“⋯⋯接折(奏折)——面(皇帝旨)——述旨(皇帝旨意)——朱(皇帝目确定)——交(下旨意)。”明机构的主要能是()A.
6、佐皇帝,随侍左右B.跪受笔,上下达C.陪陪写,参与决策D.掌管,划事【解关】解答本的关是干材料,抓住材料中的关信息:接折、面、述旨、朱、交,从而得出答案。【解析】选B。本考学生分析能力。雍正期西北,立机,机大臣品不高,由皇帝任命,跪受笔,上下达,提高了事效率,加了中央集。6.(2014·韶关高一)明清君主制制度与北宋相比,其最大的不同是()A明清一步把力集中于皇帝一人手中,皇空前大B.三司分立,互相制,大中央C.把宰相的一分三,皇帝大-3-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯D.机,皇帝
7、政大【解析】选A。本考学生分析能力。明清期丞相、内,成立机,使国家的行政事管理大完全集中于皇帝一人手中,皇空前大。故A。B、C、D是明清加君主制的具体措施。二、非(16分)7.(2013·四川学水平)材料,回答。材料一“法令出一”“黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”。——司迁《史》材料二自秦始置丞相⋯⋯多有小人,乱政。我朝相,五府、六部⋯⋯分理天下庶⋯⋯事皆朝廷之,所以当。(1)根据材料一,概括秦朝政治制度的特点。合所学知,指出秦朝在政治制度建上的具体措施。(8分)(2)根据材料二,指出明太祖丞相制度的看法。此他采取了什么措施?反映了当怎
8、的政治展?(8分)【解析】本考学生分析理解的能力。第(1)秦朝形成以皇帝中心,从中央到地方的治机构,此建立了皇帝制度、三公九卿制度,施郡制度;第(2)
