高中政治4.8.2在文化生活中选择每课一练(人教版必修3).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)1．面对复杂的文化现象，我们应当()A．享受各种文化带来的体验B．提高辨析能力C．兼收并蓄，全面吸收D．拒绝文化生活的影响解析：本题考查学生对提高辨别不同性质文化的必要性的认识，A、C两项主张不加选择地吸收，D项拒绝文化生活的影响都是错误的。答案：B当前，农村文化的发展现状令人担忧。有专家指出，相当多的农村已经成为落后文化的重灾区，这突出地表现在各种封建迷信

2、文化在农村泛起。据此回答2～3题。2．落后文化在农村泛起的主要原因是()A．根深蒂固的封建思想的残余和旧的习惯势力死灰复燃B．西方资本主义腐朽文化对我国思想文化领域的冲击C．人们价值取向和文化选择的多元化D．拜金主义、享乐主义、极端个人主义的不良影响解析：本题考查落后文化、腐朽文化在社会主义社会存在的原因，我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力在我国特别是相对落后的农村根深蒂固。答案：A3．针对农村中的上述现象，有关部门应()A．提高辨别落后文化的能力B．正确引导，通过教育的方式予以改造和剔除C．增强抵抗

3、落后文化的能力D．坚决抵制，依法取缔解析：本题考查对待落后文化的政策和态度。A、C两项是对消费者而言的，D是针对腐朽文化的做法，均不合题意，B是对待落后文化的正确态度。答案：B4．时下，一些中学生“人情消费风”蔓延：生日、节日互赠高档礼物，到饭店请客吃饭。这种现象被称为时尚文化消费。关于经典与时尚，向来有不同看法，下列说法正确的是()A．时尚文化就是落后文化，必须坚决抵制B．时尚文化代表新文化，我们应积极提倡C．经典与时尚并存，是文化繁荣的体现，不应加以干涉D．对待时尚文化，我们应采取正确措施，加以引导1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯解析：本题以色彩斑斓的文化生活现象为素材，考查学生对文化现象的认识，尤其是对时尚文化的认识。通过对题肢的分析可知A、B、C都是错误的，本题答案为D。答案：D5．网络视频能够满足人们日趋多样化的文化需要，充实人们的精神生活，但同时也有一些低俗不堪的内容浮现出来，腐蚀着人们的身心健康。针对网络视频的负面影响，广大网民应该()①增强抵御落后文化、腐朽文化的能力②加强道德修养，自觉进行文化选择③合理利用网络，维护网络文明④远离网络，拒绝虚幻世界的诱

5、惑A．①②B．③④C．①②③D．②③④解析：本题考查如何正确对待网络的问题，④观点绝对化，①②③均为正确态度。答案为C。答案：C6．清理了野蛮的混沌，心灵才会荡起纯净的清波；扫除了愚昧的灰尘，思想才会绽放美丽的花朵。这告诉我们()A．文化是一种社会物质力量B．民族文化有精华与糟粕之分C．应该提供多种类型、多种风格的文化产品D．要积极主动地接受健康向上的文化解析：材料意思是说先进文化对人有积极作用，D项符合题意；A项错误，文化是一种社会精神力量；B、C两项与材料不符。答案为D。答案：D7．眼下网络风行一种称为“火星文”的

6、语言，它杂糅了繁体字、错别字、中文偏旁、符号等，如“囧”字，可以代表郁闷、悲伤、无奈、无语、很好很强大等意思。对“火星文”正确的态度是()A．应予以取缔，因为它破坏了语言的规范性，不利于文化交流B．应大力推广，因为它是在实践基础上的文化创新C．应正确引导，因为它是在特定区域里与特定对象交流时使用的工具D．应让其自生自灭，因为文化发展具有条件性和时代性解析：本题考查文化建设的内容，对不同的文化应采取不同的态度，“火星文”不是腐朽文化，不应取缔，也不是先进文化因此也不能大力推广。正确的态度应是正确引导，C符合题意。2⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯答案：C二、非选择题8．看漫画，运用《文化生活》的知识，回答下列问题。(1)漫画中的媒体报道存在什么问题？(2)针对以上现象，请你提出几点合理化的建议。解析：解答漫画题要注意结合漫画题目及文字提示理解漫画的寓意。第(1)问，漫画主要反映了文化生活中的一些令人忧虑的现象。第(2)问，可从国家、传媒、文化消费者等不同角度提出建议。答案：(1)由于文化市场的自发性和传媒的商业性，引发了令人忧虑的现象。表现在：品位低下；低俗趣味；媒体不负责

8、任地炒作。(2)①文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要国家加强对文化市场的管理和引导。②媒体报道应自觉遵守国家的法律法规，遵守职业道德，加强行业自律，增强社会责任感。③文化追求越丰富多彩，我们越要提高个人辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。3