高三语文一轮复习鉴赏诗歌的语言单元测试.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯鉴赏诗歌的语言1．（15届山西孝义三中高三上第二次月考）阅读下面的诗歌，完成后面题目。（8分）与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。⑴本诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？（4分）【答案】“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句

2、写大雁有惫为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。（意思对即可）考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。⑵第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。（4分）【答案】第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的清状，同时这两句诗想像神奇。在云间连榻，在天上“行杯’，写出了诗人恍若置身仙境的情景。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。2．（15届江苏省苏州市高三期初调研）阅读下面两首唐诗，回

3、答问题。（8分）送李侍郎赴常州贾至雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。送柴侍御王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。⑴请分别赏析两首诗首句的表达效果。（4分）【答案】第一首诗的首句描写时令气候（或营造凄凉氛围）；第二首诗的首句点出友人要去的地方，给人两地比邻相近之感。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。⑵两首诗抒发的感情有何异同？请简要分析。（4分）【答案】同：都表现了和友人的深厚情谊（或“依依惜别之情”）；（2分）异：前者突出与友人山川阻

4、隔的离愁，后者重在对友人的劝慰，显得乐观开朗。（2分）考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【名师原创预测】1．阅读下面的宋词，回答问题。（8分）昭君怨·咏荷上雨（宋）杨万里午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。⑴这首词的动词用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。（3分）【答案】“跳”这个词运用了比拟的手法，一方面突出了雨势之大之急，另一方面把雨水打在荷叶上又反弹起来的情景描写得绘声绘色，生动别致。（3分）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”，这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。“池荷跳雨”指急雨敲打荷叶，雨珠跳上跳下的样子。这里运用了拟人的手法。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。⑵整首词中，词人的心理发生了怎样的变化？请作简要说明。（5分）【答案】诗人梦中泛舟西湖花底，满湖烟水，阵阵幽香，不觉沉醉其中。忽然急雨打篷，午梦初惊，对急雨惊梦不无遗憾与抱怨；然而醒来一看，眼前出现的却是

6、绿荷跳珠的美妙境界，欣喜之情又油然而生。（5分）考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D2