诗歌鉴赏题材类型.docx

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1、古典诗歌题材类型（一）写景诗（包括山水田园诗、即景抒情诗）1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗；2.写法特点：借景抒情，融情入景，寄情于景；常运用白描、衬托。3.分析重点：抓住景物特征。4.山水田园诗的主题：①归隐田园，钟情山水，表达对宁静平和生活的向往；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己对现实的不满，决不同流合污的高洁品格。5.即景抒情诗的主题：①对大自然和祖国山河的热爱，向往自由②羁旅愁思：仕途的失意、人生的坎坷、理想的幻灭③表达爱情、闺怨、乡愁、惜春、伤春、闲适等。（二）咏物诗1.题目特征：①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象2.内容特点：借

2、物咏怀，托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价；或体现诗人的闲情逸致；或表达诗人的宛转思绪；或抒发诗人对美好事物及幸福生活的向往。3.写法上往往托物言志；常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。4.分析角度：抓住物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握：①写的什么物，有什么特征；②寄托什么志向。（三）咏史怀古诗咏史怀古诗往往将史实与现实结合一起，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达情感，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。2.内容特点：

3、①称颂、仰慕英雄，表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，怀才不遇，壮志难酬。3.鉴赏方法：①弄清史实、典故；②体会意图、感情；③品味技巧手法。1（四）边塞战争诗1.形式标志：题目中常出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；2.基本主题：①塑造守边将士的英雄形象，赞颂将士英勇作战，保家卫国，以大义为重的爱国主义精神：建立功业的渴望；保家卫国的决心；②以雄浑的笔

4、墨描写边塞风光，抒写自己报国立功的壮志和宽广胸怀，或者报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。③借征战之事表现征夫对故乡、亲人或心上人的思念，控诉战争痛苦，对拓土开边、穷兵黩武的统治者予以辛辣的讽刺与委婉的劝谏：久居边关的乡愁；山河沦丧的痛苦；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈。3.分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理，把握时代的特征。（五）羁旅诗和闺怨诗1.基本主题：羁旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念

5、，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。2.写作技法：或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。3.鉴赏方法：鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。（六）送别（思乡）诗1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。有

6、的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。3.风格：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。（七）酬赠诗1.形式标志：分为“赠诗”和“酬诗”。22.基本主题：表达对友人的深切思念和深厚的友谊，或表明自己的政治立场，或表明对未来的担忧等等。3.艺术手法：表达委婉曲折，常用比兴手法。酬赠诗通常是有赠就有酬、有来就有往的，而且酬诗常常和赠诗的韵。4.鉴赏方法：先弄清是“赠诗”还是“酬诗”，弄清作者的写作背景，知人论世，尤其是通过诗歌后面的注释，把握好诗歌表面和深层的含义。然后深入细致地探索人物

7、内心深处的情感、思想，进而描摩出人物的心理活动，把内在的、隐秘的心理活动形象化，从而真正领会人物的真情实感。高考诗词鉴赏考题模式第一种模式：炼字炼词型【命题形式】这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（或者是请简要分析）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？【答题步骤】第一步：解释该字在句中的含义；第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象；第三步：点出该字烘托了怎样的意境，运用了怎样的表达技巧，或表达了怎样的感情，起到了什么样的好处。第二种模式：分析语言特色