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《岳麓版高中历史必修3：第10课梨园春秋精编作业.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2016-2017学年岳麓版必修3：第10课梨园春秋作业一、选择题1.右图为温州南戏《张协状元》演出照,这一剧种起源于宋代南方,当时南戏发展的原因与下列哪项无关()A.社会经济的发展B.瓦舍的出现C.东南沿海工商业发达D.傩戏处于兴盛时期解析:傩戏是我国戏剧的源头,A、B、C三项都是南戏产生的原因。答案:D2.“它的历史从侧面展示了精英文化与通俗文化是如何相互作用的,同时也展示了元代中国有文化修养的精英阶层在促进这种相互作用时的新作用。”这里的“它”最有可能指()A.文
2、人山水画B.杂剧C.昆曲D.京剧解析:元朝文艺的新发展,一方面是由于蒙古族入主中原后,汉族士大夫们苦于仕途不得志,便将才学用于文艺创作上;另一方面商品经济的发展和城市市民阶层的壮大,也促进了戏曲繁荣。因此,元杂剧应运而生。答案:B3.王国维在《宋元戏曲史》中认为:“而论真正之戏曲,不能不从元杂剧始也。”这一观点主要是基于元杂剧()A.是完整的戏剧形式B.以抒情写志为主流D.豪迈奔放婉丽飘逸D.体现浪漫主义风格解析:提炼材料关键信息:“不能不从元杂剧始也”,作者是强调元杂剧在中国戏曲史上有着重要的地位。元杂剧语言通俗易懂、贴近百姓,以市民自然本色为主流,据此排除B
3、、C、D三项。元代堪称“中国戏曲的黄金时代”,元杂剧融合了宋金以来的各种表演艺术,成为完整的戏剧形式,从而“真正之戏曲,不能不从元杂剧始也”,故选择A项。答案:A4.“三五步走遍天下,七八人百万雄兵”“咫尺地五湖四海,几更时万古千秋”,这些诗句是对下列中国哪种传统艺术特点的描述()A.魔术B.绘画C.戏剧D.杂技解析:材料信息是中国戏剧界的行话,形象而准确地道出了戏剧尤其是舞台剧受时空限制的特征。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯答案:C5.清朝人泳在《履园》:“梨园演⋯⋯两淮中尤出。例蓄花雅两部,以
4、演唱,雅部即昆腔,花部京腔、秦腔、弋阳腔、梆子腔、腔、二簧,之乱班。”材料表明我国曲展的主要原因是()A.我国曲地域性色彩厚B.思想解放运起云涌C.商展与市民壮大D.我国中心日南移解析:干然提到各地的曲,但更主要的是活和市民于曲的需求,故A项错误,C项正确;思想解放运,干没有涉及,故B项错误;中心南移干中也没有涉及,故D。答案:C6.清人李斗在《州画舫》中:“迨生四川,高朗亭入京,以安花部合京、秦两腔,名其班曰‘三’。”材料反映的是()A.徽商聚集商B.桐城学派学C.安徽士子求学D.徽班京唱解析:根据材料“安花部合京、秦两腔,名其班曰‘三’”等判断,材料所指的是
5、京生、展期的概况,故D。答案:D7.清朝道光年,两种地方曲的人在北京搭班演出,以二黄、西皮唱腔主,互相融合,并吸收其他曲声腔的,京形成生重大影响。两种地方曲是()A.徽、秦腔B.昆曲、徽C.昆曲、D.徽、解析:京是在徽和的基上,吸收了昆曲、秦腔等一些曲种的点和特逐演而形成的,故D正确,A、B、C三。答案:D8.某中学研究性学小出一期“走京”的。同学就目提出四方案,其中准确的是()A.乾嘉落同光名民族瑰宝B.曲之祖生旦丑曲苑奇葩C.元末初京城献声名起D.四大徽班康乾京化独解析:乾嘉落是指在乾隆、嘉年落于北京,同光名是指在同治、光年迎来第一个繁盛期,民族瑰宝是指京是
6、中民族文化的瑰宝。故A。答案:A二、非选择题9.下列材料:材料一周密《癸辛》,“温州清人祖杰欺百姓,人告到官府,祖杰行于官府,官府反而将告状人治罪下。于是民人将之写成文上演,在力下,官府被迫将祖杰治罪”。材料二《西》第一次在“存天理,人欲”的封建社会响亮地喊出“愿天下有情人成眷属”的口号。材料三清代徽商富甲一方,蓄养曲班社,因此被称“徽班”。徽班角色斗,融合了“京、秦二腔”,逐享誉江南,客上徽班京造了条件⋯⋯京逐成一种以表演中心的市民。其目取材广泛,有的出自古典、奇,有的源自小本,情中的是非善依从道德——核心是“忠孝仁”。回答:2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(1)根据材料一,指出宋代南戏主要流行于社会哪个阶层?体现了怎样的社会功能?(2)材料二反映的是什么戏剧形式?并指出推动其发展的因素。(3)依据材料三并结合所学知识,归纳京剧形成的经济文化条件。参考答案:(1)主要在民间流行,一般由民间艺人或下层知识分子创作。功能:揭露社会黑暗,表达劳动人民的愿望和要求。(2)元杂剧。经济的繁荣与市民阶层的壮大;知识分子地位低下,对社会不满的宣泄。(3)经济:商品经济发展;市民阶层壮大。文化:传统戏剧和文学为其提供了丰富的题材;各种戏剧的交融发展为其提供了艺术借鉴。3
