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《人教高中历史必修2第4课古代的经济政策作业.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第4课古代的经济政策编者选题表知识点题号易中土地制度的演变12、3“重农抑商”4“海禁”与“闭关锁国”65综合7一、选择题1.(2018·山东济南月考)《诗经》中描述的“雨我公田,遂及我私”的现象直接表现了西周时期()A.宗法制崩溃B.井田制盛行C.礼乐制遭到破坏D.分封制瓦解解析:B材料中没有涉及宗法制崩溃,故A项错误;材料的意思是“天上下雨,先下到公田里,然后再往私田里下”,涉及公田和私田,又是西周时期,故B项正确;材料中不能反映礼乐制遭到破坏,故C项错误;材料中也没提到分封制
2、,故D项错误。2.“宋朝开历史之先河,采取‘田制不立’‘不抑兼并’的土地政策,顺应了土地私有制的发展要求”以致“到了宋真宗时期变成了‘百姓康乐,户口蕃庶,田野日辟’的景象”。下列对此理解正确的是()A.土地兼并问题在宋代得到基本解决1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯B.宋代实施土地兼并解决了唐末五代农业不景气状况C.土地兼并顺应了时代要求,带来了宋代的长治久安D.土地兼并在一定时期内起到了促进经济发展的作用解析:D由宋代采取“不抑兼并”的土地政策,从而出现“百姓康乐,户口蕃庶”的结果说明,土地兼并在一定时期内起到
3、了促进经济发展的作用,故选D项。土地兼并的根源是封建土地私有制,在整个封建社会中一直存在,宋代并未予以解决,A项错误。宋代经济发展不属于土地兼并的结果,土地兼并不能解决农业不景气问题,B项错误。土地兼并会带来阶级矛盾激化,因此不能保证宋代长治久安,C项错误。3.(2018·湖南衡阳月考)《史记·萧相国世家》记载,萧何曾说:“置田宅必居穷处,为家不治垣屋。曰:‘后世贤,师吾俭;不贤,毋为势家所夺。’”这反映出()A.重农抑商思想非常兴盛B.土地兼并的现象比较普遍C.买田置地是当时权贵的首选D.汉代政府要求官员勤俭持家解析:B萧何阐述的是置田宅的条件和理由。从中可以体会到,当时
4、因“不贤”,田宅为势家所夺的现象很多。本质上反映了土地兼并现象的普遍,故B项正确。萧何主要是关于治家的论述,并非是“要求官员勤俭持家”,排除D。A、C两项也与材料不符。4.明朝后期,嘉善陈氏告诫族人:“宗族传习不齐,耕读之外,工商经纪,悉从便业。”这反映出当时()2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A.宗族血念的加B.儒家重利的理念C.商念有所改D.商人政治地位提高解析:C材料没有体宗族血念的加,故A项错误;儒家重利的理念也无从体,故B项错误;根据材料“耕之外,工商,悉从便”得出商念有所改,故C正确;材料没有涉及商
5、人政治地位,故D。5.明代沉船“南澳一号”掘引起了社会关注。某学生以此行研究性学,搜集的一条史料是:“(明中后期,有大臣)开市舶,易私而公⋯⋯不得往日本⋯⋯亦禁不得以硝黄、、禁之物出海。奉旨允行,凡三十”。史料理解最恰当的是()A.明代没有民的海外易B.明政府曾奉行重商主政策C.明政府曾有条件地允海外易D.明政府从此除“海禁”政策解析:C本考学生材料取信息的能力。从材料中“奉旨允行,凡三十”可看出明政府曾开放海禁,有条件地与外国行易活。A、B、D三与史不符。6.清乾隆二十二年令,只准洋商在广州一口通商。乾隆二十四年又行如所示的防夷措施。材料反映清政府()A.断中外交流3⋯⋯
6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯B.行“重抑商”政策C.禁止民易往来D.格限制外商易解析:D根据材料“外国商人在广州”等信息可知,中外交流在政府的格控制下行,而不是“断”,故A。材料没有涉及“重”,故B。材料没有涉及民易,故C。由材料看出政府外国商人行格控制,故D正确。二、非7.(2018·江西南昌月考)下列材料,回答:材料一清代沿明制置的关,大有增加,共关26个,工关5个⋯⋯各关税吏巧立名目,以商人反定由,没收⋯⋯在的苛税下“商望关津,如赴蹈火之苦”。——彭雨新《中国封建社会史》材料二去几个世以来,商人是向于把累得
7、来的富或剩的本投于土地,或供下一代有沉浸于典籍,参与科,以便入官僚行列。⋯⋯因此,我可以,引人商致富的机中,已包含了否定或摧商企展的因素。——史仲文、胡林《中国全史·商史》材料三省土窄人稠,五谷稀少,故海之民皆以船家,以海田,以番命。⋯⋯自一旦禁之,利源阻塞,生条;情困,必聚。——《明神宗》4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(1)据材料一指出清朝推行的政策。其与材料二之有什么关系?(2)据材料二及所学知,指出“否定或摧商企展的因素”是什么,并明其影响。(
