现代文阅读技巧.docx

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1、五、2008-2009年中考代文知与技巧格式：使用了道理的方法，了⋯⋯了点，从而使更概括更深入。文知与技巧③、比：通比行明，使生形象、浅易懂。一、文的三要素：点、据、。格式：使用了比的方法，将⋯⋯比作⋯⋯，明了⋯⋯二、方法：道理、例、比、引用、比的点，从而把抽象深奥的道理述得生形象、浅易懂。。④、比：比的作用就是突出。三、方式：立、。（文可由此准分立文与格式：使用了比的方法，将⋯⋯和⋯⋯加以比，突文二大。）出了⋯⋯的点。四、常型及答技巧。⑤、引用：引用比复，与具体的引用材料有关，1、分析方法的作用：作用二个要点。具体如下：

2、有引用名人名言、格言警句、威数据、名人佚事、笑趣等各种①、例：通具体的事例加以，从而使更具体、情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、威数据，更有服力。可以增的服力和威性；引用名人佚事、奇趣事，可以增格式：使用了例的方法，⋯⋯（概括事例）明的趣味性，吸引者下。了⋯⋯（如果有分点，写出它明的分点，否写中心点），格式：使用了引用的方法，通引用⋯⋯明⋯⋯的从而使更具体更有服力。点，使更有服力。（或更有趣味性，吸引者下）②、道理：通道理的方式明点，使更概括更深2、分析据的型和作用：据可分道理据和事据二入。种型答要点二个方

3、面：（1）、明确据型；（2）、具体分析作用。1个目就其是考据与点的关系，无是与中心点与分回答出提出中心点或引出的具体方，有的是通名人名言、点的关系，都是明与被明的关系，所以，范性答格式如下：有的是通名人佚事、有的是通趣笑等。是⋯⋯据，在文中起着明⋯⋯（点，如如果有分点，尾的内容：写出它明的分点，否写中心点。）（1）、深化中心点，提出⋯⋯的；3、文章提出中心点的方式：（2）、重复或化⋯⋯的中心点；①、文章点明中心点；②、文章开提出中心点；（3）、出⋯⋯的号召或勉人⋯⋯；③、文章尾出中心点；④、文章中用某个承上启下的（4）、充

4、了⋯⋯。（有候会考方面作用，其作用是句子提出中心点。⑤、文章没有直接提出中心点，但始使更密。）绕⋯⋯展开述。5、文言特点分析：4、分析文章的思路文言特点分析的角度比固定，只有二个角度：（1）言首先了解一般文的构：提出（引）——分析特点；（2）体特点。做目，要掌握言格一些关：（本）——解决（）。明平、形象生、幽默趣、含蓄委婉、富有文采等）。而体特分析文的思路，其，就是在段落次的基上加上一点，就是抓信密四个字做文章就可以了。一个特注意的事些如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一表承启合关系的。就是做的目一定要有具体文句支撑

5、，也就是用文章中的具体做个目，尤其要注意开尾的表述。例句例子行分析。开的内容有：（1）、提出中心点；（2）、引出；以上二个方面，要具体6、文写作特点分析2文写作特点分析的角度比多，如修辞手法、方法、写③开通引用名人趣事（或⋯⋯的奇趣事），提出中心作手法等点⋯⋯（或引出⋯⋯的），也起到吸引者下的作用，增了（1）、修辞：如比，可合比特点，那就是形象生；如述的趣味性。排比，增了文章的气；如引用古文，使文章富有文采等。尾段的作用，参照4：“尾的内容”回答。（2）、方法：参考方法的作用。明文知与技巧（3）、写作手法比固定，常的就是：

6、（1）、例与道理一、分相合（叙）；（2）、以⋯⋯方法主。同，做1、从明象的角度：事物性明文、事理性明文。的目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句例子2、从明文言特征：平的明文、生的明文。行分析。二、明的序7、文段构作用：序、空序、序（1）、引出（全）下文；（2）、前（全）文；（3）承上启下。序的具体分析：主——次、原因——果、象——作文段的作用，必合文体特征具体加答。本、特征——用途、一般——个、概括——具体、整体——如开段作用往往起着引出中心点（），那么，我可以局部。参考下面的二个具体答范格式的例子使用或通使用

7、：典型考：本文使用了什么明序？有何作用？①、开通写⋯⋯的事例，提出中心点⋯⋯（或引出⋯⋯的答格式：本文使用了⋯⋯的明序其加以明，使）。明更有条理性。（第一空填具体的明序，第二空填写②、开通引用名言，提出中心点⋯⋯（或引出⋯⋯的）。具体的事物名称或明的事理。如果是事理性明文，但又不能3准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。三、说明的方法⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、说明更准

8、确更有说服力。作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，2、常见说明方法的作用：使说明更简明更直观。①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——从而使说明更具体，更有说服力。A、引用具体的事例；（作