最新初中七年级地理上册3.1多变的天气教案新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节多变的天气教学目标1、认知目标：⑴知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。⑵识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。2、能力目标：⑴学生通过阅读“天气”、“气候”的内容，提高阅读材料的能力，只有会读，才能感知教材、领会教材，抓住重点。⑵培养学生分析和比较能力。通过阅读讨论，让学生区分出天气与气候的不同。天气是短时段的大气状况，气候是长时段的大气状况；天气是多变的，气候是相对稳定的。⑶通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的

2、能力，培养学生加强理论联系实际的能力。这是认识上的第二次飞跃，是该节教材的特色之一，如学生在知道了天气与气候的区别后，要求在日常生活中正确使用这两个术语。为此，教材还安排了p47练习加以实践。在认识了常用的天气符号后，要求学生学会看天气预报，看懂简单的城市天气图。⑷教材特别注重培养学生阅读天气预报图和使用天气预报图的能力。3、情感态度与价值观：⑴引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。⑵通过让学生记录天气预报及空气质量预报的有关数据，使学生初步养成求真、求实的科学态

3、度。⑶通过收听、收看当地电视台、广播电台的天气预报和全市空气质量预报的节目，了解家乡的天气及大气环境，培养学生关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。⑷通过让学生用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性的活动，增强学生对环境的保护意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。⑸通过师生互动，构建一种民主、平等、交往的新型师生关系。教学重点1.在生活中正确使用‘天气与气候’两个术语；1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.会阅读简

4、单的卫星云图和简易天气预报图教学难点识别各种天气符号，培养学生保护环境的意识。教学过程：一、课前预览通过一组视频，学生初步了解大雨，冰雹，暴雪等有关知识及预防知识。主要利用上课前时间传授地理相关知识。二、身边的天气通过一组视频，学生欣赏并了解天气与人类活动的关系，更好地掌握本节知识点，激发学生学习地理的兴趣。三、了解天气1、自主预习学生先自主预习，然后小组合作探讨交流本节重要知识。2、微课视频通过微课视频来学习本节知识，并验证自主学习的结果及成果。四、展示风采通过一组练习题，检测学习效果。五、板书设计多变的天气一、课前预览二、身边天气三、

5、了解天气四、展示风采2