初中英语课堂观察记录与反思.docx

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1、课堂观察记录与反思——初中英语林晓燕2014年11月14日星期四教师：林丽芬学生：南宁十八中八年级2班Topic:WhenIwastryingtopickitupitbitmeagain.教活前PPT呈模配籍9:55候学生,利用片复去行时9:58学生做pair-work.Talkaboutwhatyoucandowithamobilephone.学生和同伴用手机可以做什么事情。学生活建与配若使用accident是否更好看回答-Whatwasshedoing?-Shewasusingamobilephonetocall.每幅每个均由一个学生回答和同伴若先做示范是否更好？9:58

2、；52提学生学生一个一个回答教的提如果学生与同伴起来作，更多的学生参与对话示范更好呢？9:59:50PPT展示更多的关于用手机做事的短10:00：24让全班学生集体朗读句子You朗canusethemobilephoneto⋯10:51把学生分男女两行学生手答答完如果教能答争学生价男女两哪一表更好是否会学生更有争欲望和自豪感呢、。10:04：20学生集体朗新?朗没有学生的朗做出任何价10:05在黑板上板本元标题10:05：46PPT展示一幅蛇的片作入，部分学生作肯定回答：Yes!问学生：Areyouafraidofsnakes?10:06PPT展示课本的图片并问学生：一个学生回

3、答Themanisin教师自己评价，要是让Whereistheman?thekitchen.其他学生评价是否会更好？10:06:41提问学生：Whatcanyouseein一个学生回答Asnake.thekitchen?10:06:5510:07:59教师先肯定该学生的回答，然后引一个女生回答：Amobile导其他学生找出更多的东西，目的phone，最后有一学生回答：是引出手机snake教师提出问题：Canyouguess一男学生回答：Thesnakebitwhatishappening.接着过渡到thecook.短文阅读10:08:24让学生浏览短文，找出短文大意10:08

4、:40让学生先几天朗读问题学生朗读，然后浏览短文10:09:44检查答案，让学生展示答案学生展示答案10：11:14让学生再读短文并回答学生先集体朗读问题再阅读10：12:03让学生回答问题举手回答问题给学生阅读的时间是否短了些？10：13:27让学生集体朗读短文学生朗读10:15:20让学生拿出导学案，小组讨论吧，阅读，讨论把学案给出的句子按顺序排列10:17:40检查答案全体学生回答10:18:20让学生按正确顺序全体朗读句子看，朗读10:19:10让学生再次阅读短文，选择正确答学生阅读并做题案10:20:40检查答案全班一起回答10:21:13让学生做选词完成短文填空作业

5、学生做题10:21:48检查答案全体回答教师说好了给两分钟学生但只给35秒钟学生，时间是否少了？10:22:56让学生看视频并复述短文故事学生观看视频10:25:20PPT展示关键词，让学生分组讨论和教师一起复述教师复述士范了很多，复述故事，并做了引导学生如果只是引导学生入门，让学生发挥想象力是否更好？10:28:40让学生小组讨论小组讨论10:37:35邀请学生小组复述故事小组7人起立轮流一人说一句7人一组是否人数太多了总评GeneralComments导入较好；教师具有清晰的阅读技能（扫读，细度）教学；这是一节以理解为主的阅读教学，师生互动较多，但生生互动略少；本节课课堂活

6、动为有价值有意义的实践活动；学生的表现也得到了及时的、有指向的评价；教师用任务教学法贯穿整个阅读理解部分，这也起到了一定的效果，但是在阅读过程中给学生的时间少了一点，尖子生可以完成，但仍有小部分学生还没有找到答案。如果是我，在最后复述故事的部分我不会做太多的师范，只会恰当引导示范，给学生稍搭一点支架就可以了，以让学生发挥自己的想象力。