内蒙古牙克石市育才中学初中七年级地理下册9.2巴西教案新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯巴西教学目标1、1、通过查找地图确认巴西的领土构成及其地理位置。2、巴西种族的构成特征及形成过程3、能说出巴西工农业生产特征教学重点巴西的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等教学难点1.巴西人种构成特征；2.经济特征及主要热带经济作物教学方法图示法、自主探究法教具多媒体、地图册报纸课时两课时教学过程教学内容师生活动内容（第一课时）[导入新课]创设情境在世界球类比赛中，让中国人骄傲的"国球"是什么？(学生：乒乓球)导入新课那么世界上最著名的"足球王国"又是指哪个国家？(

2、学生：巴西)对，巴西人足球文化热爱足球运动，球踢得漂亮，脚法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了在巴西文粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识化中占主巴西。要地位、板书：第二节巴西。激发学习热情展示世界政区图。要求：指图说出巴西的从所属大洲、地理位置、主要地形区、世界最大的河流、热带气候等方面电脑播出巴西的地形图（多媒体课件）读图回答：1.二条特殊的纬线：赤道、南回归线。2.巴西所处的温度：热带巴西的气候类型：热带雨林气候、热带草原气候（景观图展示）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯巴西的主要地形：亚马孙平原---世界最大的冲积平原，占面积的1/3巴西高原-----世界面积最大的高原，占面积的2/3巴西位于西半球，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。(投影资料)：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是设置情境、对比巴西自然环境、学生有身临其境的感觉世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。一、大量混血种人的社会[活动1]：阅读课本82页和83页，了

4、解巴西的人种构成。请同学们看课本的有关文字，讨论分析并回答几个问题。A.当地土著居民是什么人？B.玛雅文明是什么意思？C.侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？D.“黑人奴隶从哪里来”为什么要、贩卖黑人奴隶？E.巴西的开发历史有什么特点？（展示巴西的人种构成图）这两幅图说明巴西的人种构成有什么特点？为什么这样？在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人约占40％，黑种人占6％，还有少部分印第安人、日本人和华人。巴西是一个有大量混血种人的社会。读图：课本插图“卞卡一家”，理解混血种人的含义及形成原因。讨论、回答。种族复杂，有大量混血种人种族的融合，必然导致民族文化的相互融合、发展，使其

5、形成了具有特色的拉丁美洲文化。指导：教材提供的“活动”――“巴西的邻国”。阅读：阅读A、B、C三个图文资料，解释这些资料说明的问题。举例：巴西的官方语言是葡萄牙语。补充：15世纪初，随着资本主义的发展，资产阶级需要大量生产资料和巨额财富或货币资金。因此，西方殖民者纷纷进行海外扩张。随着美洲新大陆的发现、种植园的创建、金银矿的开发，殖民主义国家把美洲作为巨额财富的来源地和矿产基地。为了让大量的劳动力来到种植园和矿山中劳动，西方殖民者把目光转移到了贫瘠而落后的非洲。最早掳掠、贩卖黑奴的是葡萄牙和西3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯班牙殖民者。19世纪以后，殖民统治者又以招工的形式使亚洲的华人、日本人、印度人来此谋生。数百年来，白人、黑人、印第安人通婚生育，形成了现在复杂的种族构成。）（[活动2]：读图9.17“巴西文化举例”。依次观察A、B、C三张图，让学生分别总结图中展示了哪一项文体活动？并说出每一项活动的发源地在哪儿？A.在花车上欢跳桑巴舞，桑巴舞源于葡萄牙的民歌和游戏B.巴西的狂欢节，狂欢节是欧洲天主教的节日C.巴西有世界一流的足球队，足球发源于英国随着殖民者(白人)和奴隶(黑人)等的到来，欧洲与非洲等地的文化也流传到拉丁美洲，相互融合、发展，形成了具有特色的拉美文化。A．巴西的桑巴舞融合了

7、欧洲的民歌、游戏与非洲的鼓乐；B．狂欢节原是欧洲天主教的节日；C．足球是欧洲和拉丁美洲爱好人数最多的运动。来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的拉丁文化。承转：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，它是怎样发展起来的？又有什么样的工农业特征？发展中的工农业大国1.“二次大战”之前的经济特征阅读课本资料“巴西的资源”。总结：单一生产农矿产产品，现代工业不发达4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.“二次大