八年级英语Unit8说课稿教案.docx

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1、八年级英语Unit8说课稿三中桂琪一、教材分析（一）教材的地位及作用1、元分析及教材理本是八年上册第8单元，教材以Howwasyourschooltrip?中心，着描述“去生的事情”展开，学和运用一般去的一般疑句Didyougo/see/buy⋯?Werethereany⋯?去的事件，学生学会和分享去生的事件。本教学内容与学生的生活密切相关，易于引学生运用的英行交和交流。在学活中，学生通交去生的事情的描述及看法，促学生之和生之的情感交流，增情。（二）教学目1、知目：：学掌握dayoff,sleeplate,t

2、akeaclass,goforadrive等。功能：描述去生的事情言构：和不的一般去式一般去的一般疑句句型：Iwenttotheaquarium.Isawsomesharps/Iwenttotheaquarium.、2言技能：听：能不同句式的，并能根据化，判断句子意的化；能听懂本学活中的，做出得体的回答。：能在本的任型活如：游、、故事接等中行有交流。：能正确朗本元和句型；能工具完成任做准。写：能写出本学的和句型，能运用的句子写出过去的活动和感受。3、学习策略：抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的

3、表达上，必要时借助手势和表情。主动参与学习活动，善于和他人合作。4、情感目标：通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。5、文化意识：用恰当的方式表达赞扬或自己的观点；了解英、美国家中小学生的业余生活，培养世界意识。（三）教学重点及难点重点难点1.复习词汇句型Didyougotothezoo?Yes,Idid.No,Ididn’t.Werethereanyseals?Yes,therewere.No,thereweren、’学

4、t习anysharks.2句型Isawsomesharps/Iwenttotheaquarium.Whatelsedidyoudo?一般过去时的规则动词和不规则动词。一般过去时的肯定句和否定句。3、Didyou,werethere引导的一般疑问句。二、学情分析1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。2．初中生的学习心理特点：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对

5、课文的简单重复。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。2、教法运用：本课主要运用“任务型教学法”，并辅助于全身反应教学法、情景交际教学法和猜谜活动。结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。3、教学手段l多媒体辅助：用f

6、lash软件将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。我从以下几个方面对学生进行学法指导。1、学习方法的指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。2、学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。3、学习能力的培养通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的

7、思维能力。三、设计思路1、Warmingup歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。2Games：通过大幅度的动作尝试运动的好心情方式，完成动词的复习巩固。全方位的运动，全感官的参与使记忆更加顺畅。多媒体展示了同学们熟悉的活动，激发了学生表达过去活动的欲望。生活就是知识，对于他们熟悉的话题，学生总能大侃特侃，信心倍增。采用Brainstorm的教学方法并进行小竞赛，能使学生更积极地参与到课堂活动中。2.Presentation由上一环节自然过

8、渡到新课的学习，学生在不知不觉中感知新知识；多媒体采用形象生动的卡通图片，保持学习新知识的兴趣。3.Listening本环节是教材安排的任务型听力活动，目的是让学生在听音时抓住关键词，培养学生边听边做笔记的学习策略。4.Pairwork在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过不同的活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。5、在任务环活动中，我通过设计不同的四个任务，让学生在小组中交流、合作、竞