八年级英语上册Unit8说课稿

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1、新目标英语八年级（上）Unit8说课稿一、教材分析（一）教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学（Task・basedLanguageTeaching）模式。教材中每单元都设计一个或儿个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。2、单元分析及教材处理本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以Howwasyourschool（

2、rip?为中心话题，圉绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Didyougo/see/buy…？Werethereany---?询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。SectionA的主要学习内容是：复习一•般过去吋态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一般疑问句:Didyou---?Werethereany…?教材安排了许多听，说，读，写的任务活动.（二）教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感

3、态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：1>知识目标：单词：学习常握词汇Aquarium,sciencecenter,giftshop,seal,shark,octopus,autograph,won,ate,Chicago.else等。功能：描述过去发生的事情语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式一般过去时的一般疑问句句型：Didyougotothezoo?Yes,Idid.No,Ididn'1.1wenttotheaquarium.Werethereanyseals?Yes,therewere.No,the

4、reweren'tanysharks.Isawsomesharps/1wenttotheaquarium.2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。读：能正确朗读本单元对话和句型；能查阅工具书为完成任务做准备。写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。3、学习策略：抓住用英语交际的机会，在交际小把注意力集小在意思的表达上，必要时借助手势和表情。

5、主动参与学习活动，善于和他人合作。4、情感目标：通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。5、文化意识：用恰当的方式表达赞扬或自己的观点；了解英、美国家屮小学生的业余生活,培养世界意识。（三）教学重点及难点重占难点1.复习i诃了匚museum,beach,zoo,dolphin,pizza,icecream,friend,movie,went,saw,were,played,read,visited,cleaned等句型:Howwasyour

6、weekend?Itwasgreat.Wheredidyougoonyourvacation?Iwenttothebeach.2学习词汇aquarium,sciencecenter,giftshop,seal,shark,octopus,autograph,win3.学习句型Didyougotothezoo?Yes,Idid.No,IdidnJtWerethereanyseals?Yes,therewere.No,thereweren'tIsawsomesharps/1wenttotheaquarium.Whatelse

7、didyoudo?1、一般过去吋的规则动词和不规则动词。2、一般过去时的肯定句和否定句。3、Didyou,werethere引导的一般疑问句。二、学情分析1.初中生的学习心理特点：（1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重于形象思维，对片面，零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；白我认识较模糊、片面，但白我意识却不断增强

8、。2.初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。3.本单元学情剖析：本单元的主题是谈论过去的事情，可以采用活动教学法和Roleplaying的学习策略，学习