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时间:2021-01-25
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1、注:此范文仍有可能存在不足之处,仅供参考!EnhanceStudents’InterestinOralEnglishSubmittedbyXXXXXXStudentIDnumberXXXXXXXXXXSupervisedbyXXXXXXApapersubmittedinfulfillmentoftherequirementsofthedegreeofBachelorinArtInstituteofOnlineEducationBeijingForeignStudiesUniversityFebruary,2005Acknowledgeme
2、ntIammostlygratefultomysupervisorAssociateProfessorJinLiwithoutwhosesupportandpatiencethisprojectwouldnotevenhavegotofftheground.IamalsogratefultomycolleaguesFuJianguo,WuKuifortheirspendingtimeonbrainstormingandpaneldiscussionswithme.Noamountofthankswillbeadequateformystu
3、dentswithoutwhosewillingparticipationintheprojectimplementationitwouldhaveremainedonpaper.Lastbutnottheleast,bigthanksgotomywifeandfamilywhohavesharedwithmemyworries,frustrations,andhopefullymyultimatehappinessineventuallyfinishingthisproject.论文中文摘要(中文)兴趣是学习任何知识的一个重要的前提条件
4、。学习英语口语也是如此。然而,笔者通过对22名中学生的问卷调查发现,有些中学生对口语学习并不感兴趣。通过分析,笔者发现问题主要是出在教学者的“教学设计”上,主要问题有:1.没有让学生明确口语学习的目的;2.没有帮学生理清口语学习与发展其它英语学习技能的关系;3.没有设计出一套切实可行的教学方案。依据有关的英语教学理论,笔者剖析了以往的口语教学活动,提出了通过改善教学设计来增加学生对口语的学习兴趣。为此,笔者设计并实施了为期4周的,以“PPP”(Presentation,Practice,Production)为理论模式,以“informa
5、tion-gapactivity”为主要形式的实验性教学,并取得了令人鼓舞的结果:参加教学实验的多数同学都开始喜欢口语学习了。通过对比两次问卷调查的结果发现,喜欢口语训练的学生的比例由44.5%提高到了70.1%,说明研究结果基本达到了预期目的。通过本项目的研究和实施,可以提高学生对口语学习重要性的认识,明确口语学习的目的,掌握口语学习的具体方法,特别是尝试解决长期困扰许多中学生的所谓“口语训练与以语法及结构为中心的考试的矛盾”,从而纠正“口语训练对这类考试帮助不大”的认识上的偏差。笔者希望本次项目研究可以为受类似教学问题困扰的中学教师提
6、供一些有价值的帮助,使其抓住口语教学的实质,科学地设计口语教学,有效地组织课堂口语活动从而激发学生的口语学习兴趣,切实提高中学生的英语口语能力。AbstractThisprojectisabouthowtoenhancethestudents’interestindoingoralpractice.Interestisthebestteacher.Studentscanbemotivatedbytheirinterestthatisalsooneoftheimportantelementstoensurethesuccessoforalt
7、eaching.Butinmyteaching,I’vefoundthatsomestudentsarenotinterestedinoralpractice.Soaquestionnairesurveywasdone,theresultsofwhichshowsthathowIusedtoteachismainlyresponsibleforstudents’lackofinterestinoralpractice.Ifailedtogivethestudentsacleargoalofspeaking;Iofferedlittlehe
8、lptothestudentsabouttherelationshipbetweenspeakingandthedevelopmentfortheotherEnglishlearningski
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