教科版五年级科学下册00microsoft word 文档

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1、本册总第1课时酒泉市东关街第二小学课时教学计划课题1、物体在水中是沉还是浮课时1总第1时主备人蒋红梅　教学内容　教材第1——4页教学目标科学概念：1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。过程与方法：1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。教学重难点及策略同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。帮助学生及时纠正自己的错误概念。教学

2、准备1、演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。2、实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。3、组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）教学过程教师活动学生活动过程反思、课堂小结一、观察物体的沉浮：1、谈话：物体在水中是沉还是浮？2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。二、观察更多物体在水中的沉浮：三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮：1、引导思考：橡皮在水中是沉

3、的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？2、组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？一、先猜测塑料块的沉浮。二、1、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写。2、小组分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。三、1、小组整理实验材料2、学生完成教材第3面的记录表“预测”、“理由”这两列作业设计板书设计1、在水中是沉还是浮砖块沉木块浮猜测与沉浮相关因素：体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等本册总第1课时酒泉市东关街第二小学课时教学计划课题2、沉浮与什么因素有关课时1总第2课时主备人蒋红梅　教学内容　教材第5

4、—6教学目标科学概念：1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。过程与方法：1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。情感、态度、价值观：1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。教学重难点及策略用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。学习用分析的方法研究影响沉浮的因素教学准备小组实验一：物体7种，分别是小石块、泡沫块、

5、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜。小组实验二：水槽，相同体积不同质量的小球，相同质量不同体积的立方体，实验报告单。小组实验三：水槽（与实验二共用），小瓶子，沙子若干，实验报告单。教学过程教师活动学生活动过程反思、课堂小结一、分析物体在水中的沉浮规律：导入：二、控制其他因素进行研究：1、引导：当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。2、出示材料：3、组织交流：从这两组材料的实验中，得出什么结论？三、用小瓶子继续研究：1、潜水艇应用了什么原理呢？2、提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干

6、，3、组织讨论：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的一、按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。二、1、学生推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。2、小组分工合作，进行实验观察，完成实验记录分析。三、1、小组整理实验材料小组合作，写报告单。2、学生完成教材第3面的记录表“预测”、“理由”这两列作业设计建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇板书设计2、沉浮与什么因素有关物体沉浮与自身的质量和体积都有关立方体的沉浮控制变量小瓶子的沉浮体积大质量小易浮，体积小质量大易沉潜水艇应用沉浮原理本册总第1课时酒泉市东

7、关街第二小学课时教学计划课题3、橡皮泥在水中的沉浮课时1总第3课时主备人蒋红梅　教学内容　教材第7--8教学目标科学概念：1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。过程与方法：1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。教学重难点及策略改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。认识到认真细致地采集数据的重要。教学准备水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8

8、面）。教学过程教师活动学生活动过程反思、课堂小结一、观察橡皮泥的沉浮（实心）：1、导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗？2、分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？二、