第五单元《未选择的路》七年级语文下册演示课件—人教部编版.pptx

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1、第五单元·阅读未选择的路导课古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。人们常常把人的一生比做走一条路，把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。学习目标1．学习诗人采用象征手法所传达的人生哲理。2．反复诵读，背诵、默写这首诗。关于作者美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工

2、人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。朗读课文读准字音读出节奏读出感情第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫立，不能选择。伫立（思索）第二节：写我最终选择了一条别人很少走过的一条路，然而很诱人，很美丽。决定（选择）第三节：不同的选择带来了不同的景象，使我难以再回返。选择后的惆怅第四节：由树林之路悟出的人生之路，同样未选择。多年后的回顾，叹息。理清层次诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？读了这首诗，你能悟出

3、其中的道理吗？小组合作，互动探究人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？你是否像诗人一样清醒而理智的知道：“我不能同时去涉足”？这是作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才有得。忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对峙的时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，“更诱人”“更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。精彩句子赏析1.如何

4、理解“黄色的树林里分出两条路，／可惜我不能同时去涉足”？在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。看起来两者都不错，都很有魅力，正因为有了这种麻烦，人类才会创造出“选择”这个颇有分量的词语。2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚步污染”？这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔。3.如何理解“啊，留下一条路等改日再见！／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返”？自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是完整而有意义的。因此，“选

5、择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的延续。4.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／从此决定了我一生的道路”？这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。诗人为什么要这样写呢？这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可以选择，但一个人往往只能走一条路。而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重

6、在对未选择的道路发出感慨，更能打动读者的心灵，让人更深的思考人生的选择问题。诗人为何把诗题取为“未选择的路”？深入思考我们应如何选择自己的人生之路拓展延伸课堂总结《未选择的路》是一首哲理抒情诗，借自然界的路来写人生之路，描绘的是一个面临选择的人和他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，而且没有回头路可走，因此必须慎重，更不能随波逐流，应独立思考，自主选择。布置作业1、背诵这首诗2、课外读读弗罗斯特的诗，感受其诗歌风格3、积累关于“路”的诗句、名言好好学习天天向上一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪

7、费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住：成功，属于珍惜时间的人，珍惜自己的时间，对你自己是有益的。这节课大家的表现都很棒，每人奖励一朵小红花同学们，我们下节课见下课！