班主任工作经验谈-呼唤责任心培养责任感 .docx

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1、班主任工作经验谈－呼唤责任心培养责任感在班级工作中，把同学们培养成为有责任心的人，是教育的关键。我认为：班主任经常对同学们有目的地进行“呼唤责任心，培养责任感”的教育是促进他们身心发展的捷径。那么，通过怎样的途径和方法才能使教育观念与教育行为达到一致，从而呼唤起同学们的责任心，培养他们的责任感呢？一、培养同学责任心的重要渠道在课堂。作为班主任，我非常重视语文课、写字课、品德与生活课、心理健康课、劳动课上的教育。在自己所任教的课程中，在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使同学潜移默化地长期受到教育的影响。课堂教育具有“滴水穿石”的

2、作用，我从不给他们讲大道理，在每一堂课中抓学习习惯的培养，时刻让他们清楚“作为一名少先队员，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯。”要让他们学会听讲、回答问题、读书、写作业，培养学习、做事的认真态度，教育他们面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己学习的意志。在学习中能吃苦，说明学习的责任心就强。通过课堂纪律的监督，他们上课能自觉守纪律了，我就有意识地从自己所任教的课堂延伸到所有学科的课堂，因为他们往往是上班主任的课守纪律，而上科任老师的课就放松了。针对他们的“两面性”，我要求同学们不仅要上好班主任的课，更要上好其他老师的课，这是每一个人的责任。因此，在课堂教

3、学中，我不厌其烦地“反复抓”、“抓反复”，塑造着他们上课主动学习的责任心。现在，同学们逐渐地在课堂上自觉了、稳定了，能视上课专心为己任。当老师们选我们班上课时，他们都很珍惜每一次机会，认为这是老师们对我们大家的信任，也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的。我培养他们认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。比如：培养他们写出一手工整、漂亮的字。低年级孩子刚开始学写字，打好写字的基础是关键，不要求人人写字有字体，必须要求人人有认真写好每一个字的责任心。我发现凡是学习困难的同学，字迹大都乱，说明平时的学习态度有问题。字写好了，作业本干净整齐了，学习

4、态度端正了，作业的正确率自然就提高了。可见认真的学习态度正是同学们表现责任心的行动。如今，翻看着他们整齐的作业本，老师笑了、同学乐了。二、培养同学责任心的主要渠道在课外。（1）重视做操，关心同学身体健康，培养他们自觉锻炼的责任心。我非常重视每天同学们做操的表现，无论是队伍的集合、队列的整齐，还是每一节操的某一个动作，我都及时纠正，每天总结，教育他们要有责任锻炼好自己的身体。学校体育组开展什么活动，我都尽量陪同，和他们一起锻炼。自觉锻炼的责任心逐渐形成，同学们懂得了：别小瞧每天的做操，现在对自己负责，自觉锻炼出健康的体魄，将来有个好身体才能为社会更好地工作。目前，即使有时我

5、没在操场，他们也能自觉运动。（2）在平时的卫生保洁工作中，培养同学热爱劳动的责任心。一开学，我就和同学们商量：咱们班敢不敢对自己提出“不做值日，成为无纸班”的要求。他们一听不做值日，都说那教室还不成了垃圾堆了，“无纸班”？不可能吧？我说：“老师有一个好办法，你们不妨试试，两个字——‘保洁’！每人桌椅下方一小块儿，小小责任区人人来把好关。”从此，同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、整理好自己的书包和座位，在每一天的“保洁”中，他们不仅捡自己座位下的纸，还帮助旁边的同学捡。“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的劳动责任，使得他们懂得了保护环境的重要性，“保洁”的意识加强了。（3）在

6、班委会、少先队工作中，重视树立中队的奋斗目标，在明确每人的奋斗目标中培养责任心。每周的班队会做到专时专用，我们中队的奋斗目标是“学校无小事，事事有教育；做好每一件小事，争当优秀中第3页共5页队”。在一点一滴的小事中，潜移默化地培养同学们爱集体的责任心。在做事情时，每人应该努力去做，做完后每人要反思：我尽力了吗？作为集体的一份子、一滴水，要为集体争光，集体的荣誉就是个人的荣誉。每个同学要有自己的奋斗目标，我们中队分层次设立的个人荣誉有：①三好学生；②文明同学；③优秀班队干部；④优秀值日生；⑤进步生。学习方面的单项奖有：①背诵、记忆大王；②听讲、思考学者；③问答、交际专家；④

7、读书、朗诵明星；⑤写字、绘画书画家。通过平常学习生活的表现，给予相应的奖励标志，获得对应的奖励荣誉，使每月和期末的各项评选工作落到实处。在班干部的队伍建设中，班委没有名额的限制，够标准就上，为的是“班上人，人人有事做！”；在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中，学会做事，为的是“班上事，事事有人做！”。中队管理的最终目的是注重不同层次同学的素质全方面发展，让每个同学寻求自我价值的实现。从内心争做人格完美的人，责任心可以帮助自己塑造完美的人格。在平时的教育工作中，我最喜欢的一首诗是《播种》：把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把