月出皎兮概要教学提纲.ppt

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1、月出皎兮概要月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。和谐、淡雅教学目标掌握文中相关文言字词句式合作完成两篇文章的区别把握苏轼文章中“鹤”这个意象教学重难点重点：合作完成两篇文章的区别难点：把握苏轼文章中“鹤”这个意象文艺全才散文与欧阳修并称欧苏《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》诗与黄庭坚并称苏黄《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》《卜算子》书法上为宋初四大书法家，苏黄（庭坚）米（芾）蔡（襄）绘画上“朱竹”别具一格；文学理论上提出写文章要如“行云流水”

2、的文艺观。检查预习1.找出通假字：举酒属客冯虚御风2.说一说加点词的活用：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇••侣鱼虾而友麇鹿••3.说一说下边两句是什么句式：此非孟德之困于周郎者乎？而今安在哉？苏子的阐述哲理和前面的写景抒情有什么联系？1.议论时扣紧了水与月来阐发2.处处照应了客的话写景抒情是哲理的基础,哲理是写景抒情的升华感情：乐悲变化乐景有机情融合理感性的乐体悟思考理性的乐水月流光哀乐相生物我无尽前赤壁与后赤壁的区别时间：初秋时间：孟冬描写：江上明月景色清幽描写：山间草木景色峭拔表达方式：谈玄说理表达方式：叙事写景主调：旷达乐观主调

3、：虚无飘渺情感变化：乐悲乐情感变化：乐乐悲意象：水与月（松弛自由）意象：山与鹤（孤怀苦闷）苏轼的诗文中，很多地方都写到了鹤，如《放鹤亭记》、《鹤叹》等都有对鹤的生动描写与赞美。我们知道，鹤在古代是放达隐逸的象征，是超脱不群的象征，是超然尘世的象征。所以，游赤壁后入睡的苏子在梦乡中见到了曾经化作孤鹤的道士，在“揖予”、“不答”、“顾笑”的神秘幻觉中，表露了作者本人出世入世思想的矛盾所带来的内心苦闷。政治上屡屡失意的苏轼很想从山水之乐中寻求超脱，结果非但无济于事，反而给他心灵深处的创伤又添上新的哀痛。南柯一梦后又回到了令人压抑的现实。结尾八个字“开户视

4、之，不见其处”相当迷茫，但还有双关的含义，表面上像是梦中的道士倏然不见了，更深的内涵却是“苏子的前途、理想、追求、抱负又在哪里呢？”意象解读——鹤释疑作业：背诵并默写这两篇文章谢谢观赏！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢