时解决问题2讲课教案.ppt

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1、时解决问题2探究点解决“能不能、够不够”等实际问题二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？问题：1.你知道了什么？2.解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？（“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”）3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们？4.要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？（就要先求“客车能坐多少人”）5.这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。点击播放例题动画预设1：2×7＝14（个）14＋14＋5＝33（个）2×7＝14（个）28＋5＝33（个）4×7＝28（个）预设2：7×4＝28（个）28＋

2、5＝33（个）预设3：2×8＝16（个）16＋16＋1＝33（个）2×8＝16（个）32＋1＝33（个）8×4＝32（个）4×8＝32（个）32＋1＝33（个）预设4：预设5：预设6：问题：1.谁能结合这幅图完整地说说自己的想法？2.谁的算法和上面的六种算法都不一样？小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法。问题：1.信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？（观察的角度不同）2.这些不同的算法中有什么相同的地方？（都要找好1份数和几份数）2×7＝14（个）14＋14＋5＝33（个）2×7＝14（

3、个）28＋5＝33（个）4×7＝28（个）7×4＝28（个）28＋5＝33（个）2×8＝16（个）16＋16＋1＝33（个）2×8＝16（个）32＋1＝33（个）4×8＝32（个）8×4＝32（个）32＋1＝33（个）归纳总结：解决实际问题时，要从不同的角度考虑解决问题的方法，分析的角度不同，解题思路也不同。1.幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？预设2：竖着看5×2＝10（个）6×4＝24（个）24＋10＝34（个）30＋4＝34（个）6×5＝30（个）（选题源于教材P84做一做）教材习题1.计算。8×3＝5×7＝6×6＝4×9＝（选题源于教材P85练习二十一

4、第1题）243536362．一件衬衣用9个扣子，6件用多少个扣子？（选题源于教材P85第2题）9×6=54（个）3．李叔叔运来30盆鲜花，他想摆出像右面这样的一个花坛，这些花够吗？（选题源于教材P85第3题）5×5=25（盆）25+2=27（盆）27＜30够。6.（选题源于教材P85练习二十一第6题）小亮一共有40个车轮，他能组装出一列有6节车厢的小火车吗？为什么？6×6＝36(个)36＋8＝44(个)40＜44不能。7．()里最大能填几？（选题源于教材P85第7题）()×4<2945>5×()7×4()<50()×8<5540>()×96×()<55978764夯实基础1

5、．算一算。9×4＝6×8＝3×9＝6×7＝9×5＝5×8＝8×7＝7×9＝7×4＝9×6＝8×4＝9×8＝4256544532634827407228363．在里填上“>”“<”或“＝”。2×7184×9309＋9＋9＋94×924＋64×6－66×750－78×99×7＋7><>＝><4．每列有4棵树，9列有多少棵树？9×4＝36(棵)答：9列有36棵树。5．绘画组有25名学生，每人分一个包子，这些包子够吗？5×6－3＝27(个)27>25答：这些包子够。易错辨析6．小米和小田每人要扎7朵花，小米扎一朵花要用3分，小田用了20分完成了任务，谁先完成任务？3×7＝21(分)

6、21>20答：小田先完成任务。辨析：不能正确的根据时间的长短去比较速度的快慢。用的时间越短，速度越快。1．看图列式计算。(1)一共有多少条鱼？知识点用加、减、乘法运算解决“能不能”“够不够”的问题3×5＋2＝17(条)或6×3－1＝17(条)或2×6＋5＝17(条)(2)一共有多少只猫？4×5－1＝19(只)或3×5＋4＝19(只)2．二(1)班有30人，每人一顶帽子够吗？6×6－2＝34(顶)34＞30够易错点3．天天一共有30个车轮，他能组装出一列有7节车厢的小火车吗？不能提取信息寻找隐蔽条件解决问题车厢车轮：4×7＝28(个)一共：28＋6＝34(个)34＞30答：不

7、能组装出。提升点解决稍复杂的实际问题4．三(1)班有男生26人，女生19人，他们一起去下面的礼堂听报告，能坐下吗？座位：4×9＋1＝37(个)学生：26＋19＝45(人)37＜45答：不能坐下。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢