新课标人教版高考生物一轮课件生命活动的调节与免疫—通过激素的调节……上课讲义.ppt

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1、新课标人教版高考生物一轮课件生命活动的调节与免疫—通过激素的调节……2．考情分析(1)考查力度：本专题是除遗传变异外，与细胞代谢处于同等重要地位的内容。(2)考查内容①内环境和细胞内环境组成成分，尤其是血红蛋白。②反射弧、兴奋在神经纤维上的电位及传导、突触结构的三幅图解。③血糖调节的过程及平衡。④两种特异性免疫的区别与联系。⑤生长素的发现过程。⑥生长素的生理作用及特点。2(3)考查题型：①考查内容中的①、④、⑥考点多以选择题形式出现。②考查内容中的③、⑤、⑥多以图解、曲线等形式综合考查相关内容。③考查内容中的②、③、⑤、⑥涉及到实验探究能力的考查。33．复习指导(1)复习线索①以体液中几种液

2、体的关系图为主线，系统复习三种环境之间的关系、成分及内环境稳态和调节。②以稳态的各种调节过程为线索，系统复习神经、体液、免疫调节在稳态中的作用。③以各种植物激素的生理作用为线索，系统复习生长素的发现、作用特点、实践应用及其他激素的产生、作用部位。(2)复习方法①体液中几种液体关系，反射弧、兴奋在神经纤维和突触的传导通过图解法复习。②血糖、水、体温调节，细胞免疫和体液免疫，不同植物激素通过列表比较法复习。4第28课时通过激素的调节神经调节与激素调节的关系5回扣基础·构建网络6基础导学一、激素调节的发现、概念和作用特点及方式激素调节发现沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受＿＿调节斯他林和贝利斯假设：在＿

3、＿的作用下，小肠黏膜产生了促进胰腺分泌胰液的＿＿＿＿实验：稀盐酸小肠＿＿概念：由＿＿＿＿(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。特点：(1)微量和＿＿；(2)通过＿＿运输；(3)作用于＿＿＿＿＿＿＿。方式：＿＿调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系有两类：胰岛素和胰高血糖素为＿＿关系；胰高血糖素和肾上腺素为＿＿关系。—→提取液—→静脉→促进胰腺分泌胰液混合研磨注入＼／神经盐酸促胰液素黏膜内分泌腺高效靶器官、靶细胞反馈拮抗协同体液7名师点拨⑴激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。⑵激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。⑶激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动

4、。⑷激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。8二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素名师点拨胰腺既有外分泌部——分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌部——胰岛分泌调节血糖的激素。若胰管受阻，影响食物消化但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌(经血液运输)。9三、激素调节实例1．血糖平衡的调节2．甲状腺激素分泌的分级调节103．体温调节的中枢是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，感受器为＿＿感受器，增加产热的激素为＿＿＿激素和＿＿＿素。4．水平衡及调节的中枢位于＿＿＿，渴觉中枢在＿＿＿＿，相应激素为＿＿＿激素，由下丘脑＿＿＿＿分泌，＿＿＿＿贮存并释放，靶器官为＿＿＿＿＿＿＿，

5、加强对水分＿＿＿。四、神经调节和体液调节[判一判]1．内分泌腺都直接受神经系统的调节()2．甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能()3．高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节中以激素调节为主()×√√下丘脑体温调节中枢甲状腺肾上腺下丘脑大脑皮层抗利尿神经细胞垂体后叶肾小管、集合管重吸收温度11×4．跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的()5．神经系统的某些结构也能释放激素()6．CO2引起呼吸加快属于体液调节()√√提示如下丘脑神经细胞。121．教材23～24页[资料分析]促胰液素的发现(科学史)中对照实验设计。2．教材25页图2－9和下面

6、[思考与讨论]。3．教材26页图2－10胰腺与胰岛的关系图解。4．教材29页图2－13归纳总结激素作用的几个特点和特定激素的靶器官或靶细胞。5．教材32页[资料分析]，解决好讨论题。6．教材29页练习一中1和2；教材33页练习一中1和二中1和2。回扣教材13知识网络反射体液靶器官、靶细胞14突破考点·提炼方法151．(2011·上海卷，四改编)回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。⑴在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生的共同最终产物是＿＿＿＿。下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进了早餐。据图回答。模型构建——血糖的平衡与调节典例引领考点83H2O、CO21

7、6⑵图中A点，体内＿＿＿细胞分泌的＿＿＿增加；在B点，体内分泌的＿＿＿＿＿增加。这两种激素通过＿＿＿＿到达靶器官，其作用相互＿＿＿＿＿。⑶图中C点时，为维持血糖水平，人体细胞内的＿＿开始分解。胰岛B胰岛素胰高血糖素血液循环拮抗/制约脂肪解析⑴糖、脂肪和蛋白质的相同元素组成是C、H、O，氧化分解后产生的共同最终产物是CO2和H2O。⑵进餐后，体内血糖升高，这时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，促进血糖进入组织细胞