新课改理念下的物理教学讲课教案.ppt

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1、新课改理念下的物理教学一、直面三个问题第一个难题是：“李约瑟难题”，即英国著名生物化学家李约瑟提出：为什么近代科学和科学革命只产生在欧洲呢？为什么直到中世纪中国还比欧洲先进，后来却会让欧洲人领先了呢？第二个难题是：中国学生在国际奥赛中获得过很多金奖、银奖，可为什么自1901年以来，100多届诺贝尔奖得主中没有一个是新中国成立后中国大陆培养的？第三个难题是：我们的学生到美国去读书，为什么小学低年级时，比美国小孩领先一大截，但到了六年级就基本持平，越到高年级就越不如美国学生呢？为什么会“赢在起点，输在终点”？一、直面三个问题第一

2、个难题是：“李约瑟难题”，即英国著名生物化学家李约瑟提出：为什么近代科学和科学革命只产生在欧洲呢？为什么直到中世纪中国还比欧洲先进，后来却会让欧洲人领先了呢？有“汉字说”、“传统说”、“儒家文化说”、“中国人缺乏创新精神”等。一、直面三个问题第二个难题是：中国学生在国际奥赛中获得过很多金奖、银奖，可为什么自1901年以来，100多届诺贝尔奖得主中没有一个是新中国成立后中国大陆培养的？原因是奥赛是训练学生去做别人的题目，是让“考生”去回答现成的答案，而诺贝尔奖需要的是学生去探究未知世界的东西，所以奥赛奖和诺贝尔奖是有本质区别的

3、。一、直面三个问题第三个难题是：我们的学生到美国去读书，为什么小学低年级时，比美国小孩领先一大截，但到了六年级就基本持平，越到高年级就越不如美国学生呢？为什么会“赢在起点，输在终点”？原因是我们的学生不会学习，我们的学校教育很注重培养以“学会”为目的，能寻找已知世界的现成答案的“考生”，而不注重培养未知世界的探索者、具备“会学”能力的“学生”。“只有分数，明天过不了关。”——因为学生没有获得能力。“没有分数，今天就过不了关。”——因为我们面对的是升学压力，面对的是家长、社会对学校“数鸡蛋”式的评价。培养学生“学会认知、学会做

4、事、学会合作、学会生存”很重要二、走进三所学校洋思中学的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”“兵教兵”。二、走进三所学校杜郎口中学的课堂教学模式是“人人参与，个个展示，尝试成功，体验快乐，激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展”。二、走进三所学校东庐中学的教学模式是运用“讲学稿”进行教学。备课组集体拟定讲学稿→学生依据讲学稿预习并尽可能完成预习作业→检查讲学稿，了解预习情况→课堂上师生互动交流→教师课后反思重建，学生课后复习，查漏补缺。这三所学校真正实践了自主、合作、探究的学习方式和教师成为学生学习的引导者、帮助者、组织者、

5、合作者的理念，把课堂真正还给了学生。新课改取得的成效一是通过尝试课堂教学改革，这些学校整体教学质量显著提高。二是教师间的教学水平差距缩小了，青年教师迅速成长了。三是教师写教案负担减轻了。四是学生的课后作业负担减少了，课堂上教师和学生的互动增加了，教师辅导学生学习的时间增多了，学生自学能力增强了。三、剖析课堂教学的三个理念第一，教师的责任不在教，而在学生的学。第二，教师在考虑教学内容、教学策略时，以学生为本，真正做到了“从教师走向学生”。第三，课堂教学的全过程，是教师引导、帮助、组织学生自主学习、合作学习、探究学习的过程，教师

6、从“一线”退到“二线”，为学生自学、思考、讨论、答疑当好参谋，让学生由被动接受变为主动建构，最终真正成为课堂的主人。传统教法的误区课堂上讲得越多、越细、越深、越透，学生就学得越快、越好。讲得多不等于听得懂，听得懂不等于学生会，会模仿也不等于能力的提高。一个人的成功取决于他的IQ（智商）、EQ（情商）和MQ（多元智能商）。CQ（激情商）+PQ（好奇心商）＞IQ（智商）教师教学的常规模式是备课、上课、辅导、批改作业、组织测试。学生学习的常规模式是预习、听课、做作业、复习和考试。四、新课改面临的三个困难第一，人们面对改变，往往会有

7、一些抗拒心理。第二，教师不相信学生的自学能力，认为学生不可能思考到那么深刻。第三，搞课堂教学改革不能是一个教师的个体行为，而应该是一个集体行动。五、物理课堂教学的三个变革“带得走的能力”包括观察问题、分析问题、解决问题的能力、学习的能力、实践的能力、创新的能力和与人相处的能力。大家逛超市我是小邮差五、物理课堂教学的三个变革好的课堂教学就是把学生带到高速公路入口处五、物理课堂教学的三个变革（一）对待学生观念的变革（二）课堂教学策略的变革（三）学生学习方式的变革五、物理课堂教学的三个变革（一）对待学生观念的变革从忽视学生向关注学

8、生转换从“抽象学生”向“具体学生”转换从“知识受体”向“生命个体”转换五、物理课堂教学的三个变革（一）对待学生观念的变革从忽视学生向关注学生转换充分认识学生个体的“主动性”这实际上是只关注现成知识的传递，是在“培育”以被动接受、适应、服从、执行他人思想与意志为基本生存方式的“人”。五、物理