文言句式最新讲课讲稿.ppt

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1、文言句式最新（一）分析句式的特点，探究其内在结构规律，归纳用法。典型例句1.大王来何操？《鸿门宴》2.复驾言兮焉求？《归去来兮辞》3.微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》4.而莫之夭阏者，而后乃今将图南。《逍遥游》5.自书典所记，未之有也。《张衡传》6.句读之不知，惑之不解。《师说》7.孔子云：何陋之有？《陋室铭》8.惟兄嫂是依。《祭十二郎文》宾语前置句特点归纳动词(介词)宾语前置1、疑问句中，疑问代词（何、奚、谁、安、焉等）作动词或介词宾语，一般前置。2、否定句中，代词作动词宾语，一般前置。3、用“之”“是”作提宾标志，“之”“是”不译。（

2、二）分析句式的特点，探究其内在结构规律，归纳用法。典型例句1.申之以孝悌之义《寡人之于国也》2.树之以桑《寡人之于国也》3.为降虏于蛮夷《苏武传》4.青，取之于蓝，而青于蓝《劝学》5.唐浮图慧褒始舍于其址《游褒禅山记》6.相与枕藉乎舟中《赤壁赋》7.其闻道也固先乎吾《师说》状语后置句特点归纳一般为介词结构作状语后置1、“以＋名词（代词、词组）”型置在谓语后2、“于＋名词（代词、词组）”型置在谓语后3、“乎＋名词（代词、词组）”型置在谓语后（三）分析句式特点，探究其内在结构规律，归纳用法。典型例句1.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。《

3、荆轲刺秦王》2.求人可使报秦者，未得。《廉颇蔺相如列传》3.马之千里者，一食或尽粟一石。《马说》4.石之铿然有声者，所在皆是也。《石钟山记》5.居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。《岳阳楼记》6.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。《离骚》定语后置句特点归纳1、中心语+定语+者2、中心语+之+定语+者3、中心语+之+定语课堂检测判断下列文段倒装句的句式类型，然后翻译全段。人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦

4、而马价十倍。译文：有个卖骏马的人，连续在市场站了三天，没有人识得这是一匹好马。（这人）去求见伯乐，说："我有骏马想卖掉它，连续三天站在市场上，没有人来与我谈生意。希望您围着马绕一圈看看它，临走时回头看看它，我愿送您一天的报酬。"伯乐于是绕着马看看它，临走时回头看看它，仅一天马价就贵十倍。知识链接判断句类型亚父者，范增也。沛公之参乘樊哙者也。邻之厚，君之薄也。失其所与，不知。当立者乃公子扶苏。此则岳阳楼之大观也。梁父即楚将项燕。尝从人事，皆口腹自役。此亡秦之续耳。如今人方为刀俎，我为鱼肉。人非生而知之者。被动句类型此非孟德之困于周郎者乎？

5、不拘于时，学于余。秦城恐不可得，徒见欺。渐见愁煎迫。臣诚恐见欺于王而负赵。父母宗族，皆为戮没。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣。不者，若属皆且为所虏。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。元和十年，予左迁九江郡司马。戍卒叫，函谷举。帝感其诚。王充，会稽郡上虞县人，字仲任。祖上几代曾从军立有军功，被封为会稽郡的阳亭侯。才一年因变乱而失去了爵位和封地，于是就在那里落了户，以种地养蚕为业。曾祖父王勇好意气用事，结果跟很多人都合不来。灾荒年头，拦路杀伤过人，因此仇人众多。又赶上兵荒马乱，怕被仇人捉住，于是祖父王泛领着全

6、家肩挑车载家当，准备到会稽郡城去安家，但中途在钱唐县留了下来，以经商为业。祖父有两个儿子，长子叫王蒙，次子叫王诵，王诵就是王充的父亲。王家祖祖辈辈好讲义气，到了王蒙、王诵就更厉害了，所以王蒙、王诵在钱唐县又仗恃自己的勇力欺凌别人。后来，又与土豪丁伯等人结下了怨仇，只好全家又搬到上虞县居住。建武三年，王充出生。王充小时候，跟同辈的伙伴一起玩，不喜欢随便打闹。小伙伴们都喜欢捉鸟、捕蝉、猜钱、爬树，只有王充不愿玩这些，王诵对此感到很惊奇。王充六岁时，家里就教他认字写字，王充恭厚友爱孝顺，很懂礼貌，庄重寡言，有成年人的气派。父亲没有打过他，母亲

7、没有责备过他，乡邻没有指责过他。八岁进书馆学习，书馆里的小孩子有一百多人，都因为有过失而脱去衣服受责打，或者因为字写得难看而被鞭打。只有王充的书法日见进步，又没有什么过失。学完了识字书写课程，就离开了教写字的老师，去学习《论语》和《尚书》，每天能背诵一千字。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢