教育心理学第1章-复习进程.ppt

《教育心理学第1章-复习进程.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教育心理学第1章-第一章教育心理学概述第一节教育心理学的对象与内容第二节教育心理学的作用第三节教育心理学的发展概况【评价目标】识记：①教育心理学的定义②教育心理学的发展历程（四个阶段）理解：①教育心理学的研究内容②教育心理学的作用一、教育心理学的研究对象教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。教材的定义：第一，“学”与“教”都是一种活动第二，“学校情境”的提法失之笼统第三，只有在研究心理现象基础之上，才能揭示出“学与教”的心理规律。第四，即使“学与教”分别指称学生和教师，也不是将学生的学习心理和教师的教学心理分别加以研究，而是研究

2、师生互动时的心理现象及其规律。第五，教育心理学是一门学科，而不是一门科学。总结：教育心理学是研究学校教育教学情境中师生互动的心理现象及其规律的心理学分支学科。教育心理学是教育学与心理学的交叉科学，学习过程是教育心理学研究的核心内容。考试题型【概念题】教育心理学的定义【填空题】教育心理学是——和——的交叉科学。【单选题】教育心理学是研究学校教育教学情境中——的心理现象及其规律的心理学分支学科。A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.师生互动二、教育心理学的研究内容学与教相互作用过程是一个系统过程五大因素决定三大过程学生·教师·教学内容·教学媒体·

3、教学环境学习过程教学过程评价/反思过程考试题型【填空题】学与教的过程包括学习过程、教学过程和________【简答题】简述影响学与教的因素（一）影响教学过程的五大因素学生：是学习的主体。学生的群体差异（年龄、性别、社会文化）和个别差异（知识基础、学习方式、智力水平）都影响学与教。教师：是教学的主导。教师的敬业精神、专业知识、专业技能、教学风格等都影响学与教。教学内容：是教学过程中有意识传递给学生的主要信息部分。表现为教学大纲、教材、课程（即教学计划）。教学内容的正确性、科学性，必然影响学与教。教学媒体：是教学内容的载体。包括书本、教具、录音、录

4、像、多媒体、教师语言等。教学媒体无疑要影响学与教。教学环境：包括物质环境（课堂自然条件、教学设施、空间布置）和社会环境（课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风）。教学环境无疑要影响学与教。学习过程：以学生原有知识和发展水平为基础。（二）学与教的三大过程教学过程：要依据教师自身的特点、教学内容等加以调节。评价/反思过程：随着学习过程和教学过程的进行而侧重于不同方面。五大因素共同影响了三大过程，而且三个过程交织在一起，相互影响。（三）教育心理学的内容体系★总论部分（对象、内容、简史、作用）（第1章）教育心理学以研究哪部分内容为主？★学生与学习

5、心理部分（第2～11章）★教师与教学心理部分（第12～15章）第二节教育心理学的作用教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用1.帮助教师准确地了解问题2.为教学实践提供理论指导3.帮助教师预测并干预学生4.帮助教师结合教学实际进行研究第三节教育心理学的发展概况（4个阶段）1.初创期（20世纪20年代以前）：1903年，美国心理学家桑代克出版《教育心理学》一书，标志着教育心理学正式诞生。2.发展期（20世纪20-50年代）：内容多取自普通心理学和儿童心理学；理论体系尚未形成。（1924年，廖世承编写我国第一本《教育心理学》教科书）3.

6、成熟期（20世纪60-70年代）：理论体系正式形成。4.完善期（20世纪80年代以后）：体系越来越完善，研究内容越来越丰富和全面。美国心理学家布鲁纳总结布鲁纳（1994）精辟总结了十多年来教育心理学研究的内容，主要表现在4个方面：①主动性研究即研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作出控制。②反思性研究即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。③合作性研究即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习④社会文化研究即研究社会文化背景如何影响学习的过程和结果。中国的

7、教育心理学中国的教育心理学思想源远流长，在汗牛充栋的中国古代典籍中蕴含着非常丰富的教育心理学思想，其中尤以《论语》和《学记》为典型。《论语》：性相近也，习相远也；学而不思则罔，思而不学则殆；不愤不启，不悱不发《学记》：教学相长；循循善诱；长善救失；因材施教但是，作为一门学科的教育心理学，则产生于西方（1903年桑代克），直到1924年，廖世承才编写出版了我国第一本《教育心理学》。考试题型【单选题】1903年，（）出版的《教育心理学》一书，标志着教育心理学已经成为一门独立的学科A.桑代克B.布鲁纳C.布鲁姆D.廖世承【单选题】布鲁纳在1994年将

8、教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究和（）：1924年我国第一本《教育心理学》教课书的作者是A。陶行知B。蔡元培C.廖世承D.