教学技能之板书设计分析教学提纲.ppt

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1、教学技能之板书设计分析板书种类辨识技术种类辨识辨析信息点（块）识别逻辑关系及表达式关键词（句）关系清晰简明扼要切合原意板书设计技术顺序合理（逻辑、灵活）时机恰当配合协调（与口语、体态语配合）板书运行技术板书书法技术字体版面（字体清楚、横平竖直、版面整洁书写过程（运行流畅、速度适中、动作标准、态度从容）配合协调（与口语、体态语配合）板书言语技术规程要领板书设计的要求１、要目的明确２、要精确、周密。３、要讲究形式的多样性。４、要悦目、醒目。５、要精而美。板书种类语词式板书纲领式板书框架式板书图形式板书图解式板书表格式板书推演式板书散注式板书“少年闺土”语词式板书少年闺土《故乡》

2、1921年我闺土少爷忙月的儿子喜欢海边农村少年紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈佩服聪明能干捕鸟活泼可爱拾贝壳看瓜刺渣看跳鱼儿怀念“理想气体的压强”纲领式板书理想气体的压强一、压强的实质：P=dl/(dA.dt)二、压强公式的推导：1.推导思路2.假设条件3.推导步骤三、讨论：1.公式的意义2.推导中所用的统计概念、方法“形而上学的错误观点”框架式板书现象=此岸世界=科学的领域鸿沟本质=彼岸世界=信仰的领域事物世界在本质上不可知小学语文“双龙洞”图形式板书洞门罗甸金华外洞孔隙板书设计：“创造性思维”图解式板书创造性思维发散思维聚合思维小学语文《渔夫与金鱼的故事》板书设计渔夫与金鱼

3、的故事贪——贪——贪——贪——贪图解式板书更加形象地反映事物的进展情况。《东郭先生和狼》：救东郭先生打狼吃请看《东郭先生和狼》一课的板书图：对比式。适用于那些表现两方面内容，双方既有联系又彼此独立的课文。如鲁迅先生的《药》：明线地点及作用暗线华老栓买药刑场两条线索连接烈士夏瑜牺牲华小栓吃药茶馆两条线索交织烈士夏瑜被吃茶客议药烈士夏瑜斗争华大妈上坟坟场两条线索融合烈士夏瑜精神请看张伟老师在《将相和》一课中的板书设计：实验效果统计表格式板书形式美基本概念理解和审美感受水平A类被试（大学美术专业）组前后测差异比较A类实验组(大3美术专业)形式美概念掌握程度审美感受水平备注MSDtM

4、SDt后测222.868.865.535***241.337.566.602***n=24df=23前测160.363.34201.828.48《小石潭记》一首抑郁忧伤的古典乐曲——感情基调一幅寂静清幽的山水图画——情景交融一部游踪清晰的风光片——移步换景优秀板书设计范式《林教头风雪山神庙》的板书设计：忍反林教头风雪山神庙逼《春》的板书设计的简约美：盼画赞春《春》的板书设计的层次美：昐春绘春赞春春春草图春花图春风图春雨图迎春图《变色龙》板书设计的流动美：奥楚蔑洛夫沙皇的走狗将军家的狗好狗娇贵的狗伶俐的狗不知谁家的狗疯狗贱狗野狗《塞翁失马》板书设计的奇异美：福祸失马得马折髀保全

5、数学教学中的板书艺术1、字迹工整，绘画规范，具有示范性。2、内容突出，布局合理，具有计划性。3、清晰、条理，具有层次性4、生动鲜明，重点突出，具有目的性。5、确切、精当，具有启发性。1提供背景材料问题1：在中,,当时，与的数量关系怎样？当时呢？当时呢？2形成假说①   目测——猜想定性结论由教师提示，让个别学生学习，再开展课堂讨论，最后师生归纳：与有关的量②   实验——猜想量化结论问题2：请试探、、、时的结果？最后师生共同讨论，学生猜想：3证明假说问题3：请你提供尽可能多的证明的方法？（课中式）《余弦定理》补割ah新(SΔ)旧(S□=ah)新(SΔ=ah)转化解决新(V锥)

6、旧(V柱=sh)新(V锥=?)转化解决割补AA1A1A1A1A1B1B1B1C1CCCCCABB(1)(1)(1)(2)(3)BB图（2）图（1）《棱锥的体积》第二定义：（A）（Ⅱ）1、2、3、（B）4、5、椭圆的几何性质（大标题）一、知识复习1、定义：

7、MF1

8、+

9、MF2

10、=2a23、标准方程：ⅠⅡ二、几何性质：（小标题）（Ⅰ）1、范围：…2、对称性：…3、顶点：…4、离心率：…5、准线：…4、（图）《椭圆》函数过渡函数反函数定值定值定值义义义域域域域域域ABBABA图象相同图象关于对称图象关于对称《反函数》（解方程）（x,y互换）⑴点——圆：圆心圆内圆上圆外⑵线——圆：Ⅰ

11、代数法：相离相切相交Ⅱ几何法：同心内含内切相交外切外离相离相切相交⑶圆——圆：《点、线与圆位置关系》《充要条件》讨论：教学手段搭上“现代化快车”后，板书是否还要重视？汉字韵味无法替代多媒体教学要防形式主义板书是每个教师必备本领总结：一堂好的板书，应该具备什么条件？1.合理化布局。备课时要认真设计好板书，在黑板上划分好区域，哪个区域文章高潮时使用，哪个区域小结巩固时使用，哪个区域辅助练习时使用，哪个区域拓宽思路时使用等都要巧设计，巧安排，切忌时写时擦，费力不讨好。2.条理分明、书写整齐。板书时不要写草体