按要求改写句子知识讲解.ppt

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1、按要求改写句子兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋．忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做一顿美餐．拟人：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们已经“家”化了。排比：人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？宇宙空间不是大得很吗？这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？反问：谁使长征胜利的呢？是共产党。谁是我们最亲的人呢?是妈妈。设问：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。夸张：指出下面的句子各用了哪种修辞方法

2、。1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？→（反问）2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。4、是悔恨吗？不知道。→夸张→设问→拟人5、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。6、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去……→比喻→比喻、排比1.“把”字句与“被”字句。2.陈述句与反问句。3.扩句与缩句4.比喻、拟人5.用关联词连句6.第三人称转述句7.肯定与双重否定8.修改病句。按要求改写句子的类型：1.妈妈，晚饭我已经烧好了。“

3、把”字句：“被”字句：2.水手从河底捞上了铁牛。“把”字句：“被”字句：1.“把”字句与“被”字句。2.陈述句与反问句。1.陈述改反问：这个真实的故事使我深受感动。2.反问改陈述难道那条街不热闹吗？这个真实的故事怎能不使我深受感动？那条街很热闹。①去掉反问词和语气词："难道……吗?”或"怎么(能)……呢？”；②把”？“改成”。“；③把原句的意思反过来，即（有“不”去“不”，没“不”加“不”）！④检查修改后的句子应与原句意思一样。2、(1)反问句改陈述句(2)陈述句改反问句①加上反问词和语气词："难道……吗?”或"怎么(能)……呢？”;②把”。“改成”？“；③把原句的意思反过来

4、，即（有“不”去“不”，没“不”加“不”）！将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改成否定词（不是、不能、不会等）；反之，将否定词改成肯定词④检查修改后的句子应与原句意思一样。2、(1)陈述句改反问句例：我的心情不能平静。改：我的心情怎么能平静呢？1、海上日出真是伟大的奇观。改：难道海上日出不是伟大的奇观吗？2、我国体育健儿在悉尼奥运会上夺得28枚金牌的捷报传来，全国人民欢欣鼓舞。改：我国体育健儿在悉尼奥运会上夺得28枚金牌的捷报传来，难道全国人民不欢欣鼓舞吗？1、少先队员怎么能怕困难呢？改：少先队员不能怕困难。怎么能呢？2、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上

5、的浪花吗？改：在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，就像海边上的浪花。不像吗？例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？改：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。3.(1)扩写下面的句子：队伍走过天安门城楼。（整齐的）队伍（精神抖擞地）走过（雄伟的）天安门城楼。例如：春风吹。（和煦的）春风（温暖地）吹着。1.画句子主要成分，再扩句。（主语是“春风”，“吹”则是谓语，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即怎样的春风怎样的吹？）2.先提问，再扩句。(“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“

6、活动”，又可以提问：什么样的活动？)例如：学校开展活动。（北京市的）学校（积极）开展，（遵守交通规则的宣传）活动。3.(2)缩写下面的句子：少先队员应该继承老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗的革命传统。少先队员继承革命传统。缩写句子方法1、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”2、“的”前修饰都删去如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这

7、句话缩写为“蝴蝶飞走了。”3、“地”前限制要删去如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”4、“得”后补充说明也删去如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”5、数量词语照样删如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组例如：在学习雷锋的活动中，我们取得