抽签编故事PPT教学内容.ppt

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1、抽签编故事PPT达标检测1.请说出下列诗句运用了哪一类“搭桥”思维：习作要求：老师出示表示时间、地点、人物、事情的四类词语，请同学从每一类词语中任意抽出一个词语，然后用这四个词语组合成一个句子。再根据这样组合成的句子编一个小故事，写下来。你来当导演时间：2008年8月的一天、开学、除夕、儿童节、愚人节、放学时、唐朝、白垩纪、抗日战争时期地点：老家、士杰学校、文化园、欧阳海广场、电视机里、车站、北京、长城、电灯泡、月球上人物：孙悟空、猪八戒、葫芦娃、奥特曼、托马斯、蜡笔小新、黑猫警长、熊二、光头强、大灰狼事件：招生、喝咖啡、跳广场舞、卖白菜、住院、过生日、结婚、表演杂技、抓鱼、聊QQ

2、、送快递试试吧！学生答题老师发放答题卡，学生从老师提供的四类词语中各选一个词语写在答题卡上。老师巡视，表扬做得快的同学。加油！“搭桥”指导：我们该如何组织语言，形成一篇文章呢？此时，需要把握三点：一是词语之间的关系；二是确立故事要表达什么思想；三是按一定顺序理清整个故事的思路。所以，我们不能孤立看待这四个词，而要把它们串连到一起，提炼出一个中心思想，编出一个生动有趣的故事。假如我选中了这四个词：2008年8月的一天、电灯泡里、猪八戒、喝咖啡1、先把它们串联成一句话：2008年8月的一天，猪八戒在电灯泡里里喝咖啡。2、给词语之间“搭桥”，从实故事内容：（那天什么日子？正赶上什么历史大

3、事件？）（八戒怎么会到电灯泡里去呢？）（他会和谁在一起？）（为什么喝起咖啡来了呢？）3、确立要表达的主题思想：刻画一个好吃懒做、呆萌的猪八戒形象，告诉大家做人不能懒懒散散、稀里糊涂。学生答题老师发放答题卡。学生仿照老师前一张灯片的答题顺序答题。老师检查学生答题情况，表扬做得好的同学。你真厉害啊！1、叙述合理，层次明晰。记叙文要具备“六要素”：叙述的顺序：时间顺序、事情发展的先后顺序、空间顺序《新潮猪八戒》既有时间顺序又有事情发展的先后顺序：偷吃西瓜（睡着了）——（醒来后）被困灯泡里——改掉坏毛病（经过这次后）时间：2008年8月的一天地点：电灯泡里人物：八戒故事的起因：八戒利用化斋

4、的空档，偷吃西瓜后睡着了。经过：醒来后发现被困在灯泡里，怎么也出不来。结果：八戒经一事长一智，改掉了贪睡好吃的坏毛病。写作指导学生答题老师发放答题卡。学生仿照老师的方式，确定自己所抽词语的“六要素”及习作顺序。老师检查答题情况，并表扬答题认真的人。水平不重要，态度最重要！★对话式：通过对话描写入题，使人感觉非常亲切，就好像发生在自己身边一样。（早上，草地，公鸡，吵架）★开门见山：开头的时候，直接交代故事的主人公，可以起到立竿见影的效果。（2008年8月的一天，电灯泡里，八戒，喝咖啡）★引用式：引用名人名言、古诗名句、歌词、民间俗语等开头，来突出事物的某些特点。（春天，院子，小草，顽

5、强）例如，话说2008年8月的一天，天气炎热，八戒趁化斋的空档偷吃了几个大西瓜，便呼呼大睡起来，全忘了饿得咕咕叫的师父。2、写好开头学生答题老师发放答题卡。学生从这三种开头方式中任选一种，给自己所抽的词语写一个开头。老师检查学生完成情况，表扬答得好的同学。相信自己！3.写好结尾★引申式：结尾既是对故事的总结，又在抒发个人的感情，引出对故事的思考或评价。例如，八戒困在灯泡里面真是度日如年哪！那种滋味只有他自己知道。八戒“经一事长一智”，从那以后再也不贪睡好吃、稀里糊涂过日子了。★自然式：这是一种比较常见的结尾方式，自然而然地收笔，使故事的结局浮出水面。达标检测1.请说出下列诗句运用了

6、哪一类“搭桥”思维：★发问式：结尾处，用发问的方式表达作者的喜爱或憎恨的情感。★呼号式：用一句话或两句话，总结全文，发出号召。老师发放答题卡。学生从这四种结尾方式中任选一种，给自己所抽的词语写一个结尾。老师检查学生完成情况，表扬答得好的同学。八戒困在灯泡里面真是度日如年哪！那种滋味只有他自己知道。八戒“经一事长一智”，从那以后再也不贪睡好吃、稀里糊涂过日子了。布置作业：请同学们在课后将故事编写完整，并发到我们的班级群里，给大家分享。你是最棒的哦！达标检测1.请说出下列诗句运用了哪一类“搭桥”思维：课堂小结总之，编故事时要抓住给定的关键词，以此运用“搭桥”的思维方法，或许就可以写出

7、一篇精彩的作文来。谢谢，再见！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢