教员信息技术研修方案范文.docx

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1、教员信息技术研修方案范文　　教师研修面临的新挑战是:排除以极端势力为代表的应试教育模式及其经验的干扰，斩断应试教育再生产的链条。下面是美文閲读网为大家整理的教师信息技术研修计划范文，欢迎参考~　　篇一：教师信息技术研修计划　　随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代

2、的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划：　　一、学习目标：　　1、加强学习，掌握正确的教育观点。　　2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。　　3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。　　4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。　　5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字

3、处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。　　二、学习内容：　　(一)丰富教育教学理论　　阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。　　(二)提高现代信息技术的应用能力　　继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用xx;计算机的保养与维修等。　　(三)继续加强个人师德的修养，学

4、习先进个人的事迹　　三、学习措施　　1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。　　2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。　　3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提

5、高教学水平。　　4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。　　5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。　　四、学习安排：　　时间、学习内容　　20××.9阅读《现代代艺术的理论与实践》、《教育新理念》《电脑报》　　20××.10photoshop绘图软件的学习　　20××.11Photoshop绘图软件的学习　　20××.12音频视频处理软件的

6、使用xx　　20××.3《爱心与教育》、Flash动画的制作　　20××.4flash动画的制作　　20××.5学习用Dreamweaver制作静态网页　　20××.6计算机的保养与维护　　篇二：教师信息技术研修计划　　一、自我分析：　　成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。　　1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。　　2、应用信息技术转变学生学习方式能力

7、。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。　　3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。　　二、环境分析：　　问题永远在自己身上。　　我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子

8、备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少　　三、发展目标：　　目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。　　1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。　　2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。　　3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。　　四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战　　“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”　　时间不够用：本人担任六个班地理教师，在校内担任学科组长一职