课堂笔记补充及练习

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1、课堂笔记补充及练习(5个例子中任选一个完成)行为动词的选用行为动词的选用要与教学目标的类型和层次紧密相连，是科学表述教学目标的关键。（一）行为性目标：用可观察、测量的行为陈述目标1.知识目标：了解——说出、背诵、辨认、列举、复述、回忆、选出、识别等理解——解释、说明、归纳、概述、推断、区别、提供、预测、检索、整理等。应用——设计、辩护、质疑、撰写、解决、检验、计划、总结、推广、证明等。2.技能目标：模仿——模拟、重复、再现、例证、类推等。操作——完成、制定、解决。绘制、安装等。迁移——联系、转换、灵

2、活运用、举一反三等。（二）表现性目标这类目标所反映的要求往往不是一节课、一单元所能达到的。在叙写时一般明确规定学生应参加的活动，但不精确规定学生习得什么。具体包括：1.过程与方法经历、感受、参与、写出、寻找、探究、解决问题、交流、分享、访问、考察等。2.情感态度价值观反映（认同）——认可、接受、欣赏、关注、选择、拒绝、摈弃等。领悟（内化）——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等。〖自主训练〗改写下列教学目标例1：三角形内角和探索：1、通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于1

3、80度。2、已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。3、在探索过程中发现数学知识的趣味性。例2：小学语文第十二册《匆匆》1、学会本课六个生字，正确读写下列词语，联系上下文理解带点词语：饭碗、伶俐、徘徊、确乎、涔涔、潸潸、赤裸裸2、理解课文内容，紧扣“匆匆”，抓住文中重点词句，体会作者的思想感情。《匆匆》是人教版九年义务教育教材第十二册新入选的课文，是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。作者以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，对日子的匆匆，一去不复返，逝去如飞的感慨，将空灵而又抽象的时间

4、化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感叹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，从而警世人们应该珍惜时间和生命，在有限时间里多做有意义事情的启示。《匆匆》这篇文章很注意修辞，文章用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。例3：《丰碑》1.了解红军长征背景，说说红军行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹。2.

5、抓住人物语言、动作、神态自读自悟，体会军需处长的献身精神及将军对军需处长的崇敬之情；理解“丰碑”的含义。3.体会正面描写与侧面描写相结合表达中心的写作方法，并在写作中学会运用这种写作方法。4.学会生字、新词，背诵第七自然段和最后三个自然段。例4：小学英语认知目标：掌握Lesson17Part(II)单词和句型，能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。掌握句型：Who’sshe及其回答She’s…/He’s…和一般疑问句Isshe…?及其回答，并能在实际中运用。能用“Thegirlwi

6、tha…”并在实际中运用。思想情感目标：继续激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯以及培养和提高学生与他人交往的能力。智力发展目标：培养学生拼读单词的能力，扮演角色进行情景会话的能力，与他人交往的能力和参与活动的能力。案例5：初中地理知识目标：区分城市聚落与乡村聚落的差异，理解聚落形成与发展的主要因素；能力目标：能够运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。收集不同聚落的图片分析聚落与自然环境、社会发展的关系。情感目标：正确认识人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。懂得保护

7、世界文化遗产的意义，激发热爱家乡传统民居文化的热情。