文言文实词含义推断方法例析

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1、文言文实词含义推断方法例析1侯集中学高三语文组朱玲一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）语境法也就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。“字不离词，词不离句”。要把握一个实词的含义，决不能离开它存在的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。2侯集中学高三语文组朱玲阅读一隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）理解:例：弄璋：生男弄瓦：生女3侯集中学高

2、三语文组朱玲二、结构分析法（根据句中对应词语的意思推断词义）文言文中排比句、对偶句、并列词句等语言现象很多，在文言文中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。4侯集中学高三语文组朱玲例：A、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（跬，与“小”对应，从足即推断为小步，半步)B、忠不必用兮，贤不必以。（以，与“用”对应，被任用）C、亡国破家相随属，而圣君治国累世不见者。（圣明之君，治平之国）5侯集中学高三语文组朱玲三、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处

3、的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。6侯集中学高三语文组朱玲例题：1.追亡逐北（追、逐为动词，亡与北为宾语，“败北”，北即败北者）2.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（白玉之环为名词，这里腰应为动词，腰戴）实题链接：C.巢林一枝，聊自足耳，安事丰屋哉？巢：鸟窝D.自放驴，取樵炊爨(cuàn,烧火做饭)樵—木柴7侯集中学高三语文组朱玲四、联想推断（其一：根据学过的知识推断词义）高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决

4、试题中的实词词义问题。8侯集中学高三语文组朱玲四、联想推断（其二：借助熟知的成语推断词义）有些成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。女也不爽，士贰其行屡试不爽（爽：差错）2.设五寸之的，引十步之远。（《韩非子·外储说左上》）有的放矢（的：箭靶）3.斩木为兵，揭竿为旗。短兵相接（兵：兵器）9侯集中学高三语文组朱玲五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词

5、是同义复用。10侯集中学高三语文组朱玲1.曹操之众远来疲敝《赤壁之战》“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。2.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”《三国志》其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。11侯集中学高三语文组朱玲汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁具有表意功用。因此，我们可以根据形声字的形旁去推断实词的含义。六、望“字”生义法（形训法）12侯集中学高三语文组朱玲“福建米贵，请发帑五万市湖广、江西、广东米平粜。”这其中涉及对一个“粜”字的考查，这是一个由“出”字和“米”字组成的会意字，故其本意应

6、为“卖出粮食”，与“籴”相对。13侯集中学高三语文组朱玲汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，“形旁”给我们推断词义带来有利的条件。常见形旁的词义指向：从“钅（金）、木、氵（水）、火）、土”者词义与五行有关；从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“讠（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关；其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（zhuī）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼、尸--身体……如《念奴娇》"樯橹灰

7、飞烟灭"中的"橹"：木制的船具。再如"君径造袁所寓之法华寺"一句中"造"字的意义。"造"的义符为"辶"，联系下文""袁所寓之法华寺"，不难推测与处所关联的词义应该是"到""去"的意思，"造"的其它意义"制造""成就"显然与文意不符。"过"也同理，也可译为"拜访"之义。14侯集中学高三语文组朱玲七、代入检验法（借助题干所给的义项推断词义）对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而