大学生恋爱与性健康考试答案

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1、大学生恋爱与性健康（李子勋版）1.2  中国古代性文化概述古代中国人：重视天道，把简单导向复杂西方人：把复杂归于简单，重视建立规则儒家：不谈性乐，也不抑制性，只表达人伦常理，宋明理学贬低性乐道家：崇仰性乐，阴阳互补，养生，由阴阳五行发展出的医道佛家：对性乐彻底排斥，禁欲禅宗：佛道相融而生，把性乐看成天经地义的事情作业标题：1.2作业题1中国古代文化注重天道、王权，以下选项属于中国古代文化特征的是：（）A、把简单推向复杂B、讲究细致的行为准则C、把复杂归于简单D、包容性、不确定性大正确答案：A2西方人的

2、思维方式是习惯把简单导向复杂，不讲细致的行为准则，只讲要求。（）正确答案：×作业标题：1.3（2）中国古代文化的特点零散不完整非中心化非系统以多元方式碎片化存在1“樱桃小口、燕语呢喃、弱柳扶风”是形容（）女性的常用词汇。A、唐代B、西周C、宋代D、元代正确答案：C2汉代压抑性，提出“存天理，灭人欲”的口号，性的禁锢主义愈演愈烈。（）正确答案：×作业标题：1.41以下选项中属于生殖崇拜的是：（）。A、婚床上撒花生B、门前种石榴C、古代流传的“百子图”D、“麒麟送子”的说法正确答案：ABCD作业标题：1.

3、5150-80年代中期，中国性文化发展表现在：（）。A、各种书籍、影视畏“性”如虎B、服饰颜色主要是黑、白、灰、军绿、兰C、关于“婚外恋”、“性生活”等一类词出现D、不允许穿“奇装异服”，只穿中山服，长裙正确答案：ABD2东西方在古代性文化发展中差异不大。（）正确答案：√作业标题：2.11青春期男女的第二性征是指：（）。A、女性月经初潮B、女性乳房隆起C、男性遗精D、生殖器官的发育正确答案：ABC2按照生物遗传规律，男女身体差别是由于性染色体不同形成的结果。（）正确答案：√作业标题：2.21第三性征主

4、要指男女的社会性别，主要受（）影响。A、父母教养方式B、性别刻板文化C、基因遗传D、社会不同要求正确答案：ABD2性度包含男女的第一与第二性征，但更多指第三性征。（）正确答案：√作业标题：2.31以下选项属于金塞的主要贡献的是：（）。A、《人类男性性行为》B、《人类女性性行为》C、性向发展理论D、性向轴正确答案：ABCD2性向是人的行为与性别预先适合性，分性别角色与性角色，这里是指心理成分。（）正确答案：×作业标题：2.41弗洛伊德认为的俄狄浦斯情结期指的年龄阶段是（）。A、0-1岁B、2-4岁C、4

5、-6岁D、6-14岁正确答案：C2弗洛伊德认为个体性心理发展经历了以下几个阶段：（）。A、口欲期B、肛门期C、潜伏期D、生殖期正确答案：ABCD作业标题：2.51两性心理发展动力理论包含的四个基本概念是：（）。A、图式B、同化C、顺应D、平衡正确答案：ABCD2皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。（）正确答案：×作业标题：2.61如果早年父母把女孩当男孩养，给男孩梳小辫，穿裙子，可能会造成孩子心理性别混乱，说明早年养育有一种（）。A、刻板效应B、晕轮效应C

6、、异性效应D、期望效应正确答案：A2异物癖通常是自慰中固定的兴奋造成的心理印刻作用所致，不是一种病，不必大惊小怪。（）正确答案：√作业标题：2.7美好的两性关系发展的前提不包括：DA人格平等B心理成熟C生理成熟D共同爱好1大学阶段性心理的矛盾性表现不包含（）。A、生理成熟与心理不适的矛盾B、传统性观念与开放性观念的矛盾C、男女两性性心理的矛盾D、生理需要与社会规范的矛盾正确答案：C2调查显示，在大学阶段的两性交往中，完全没有性亲密经验的同学，与有一定性亲密经验的同学相比，对性冲动的自我克制能力稍强一些

7、。（）正确答案：×作业标题：2.8因为好奇引发的亲密关系相对稳定×很多情况下，一些学生高中毕业以后会去装饰自己，例如理发、买衣服等，这体现的大学生的性心理特点是：纹饰性强1女性与男性心理特点具有明显差异性，通常情况下，女性心理特点不包括（）。A、被关心B、被依赖C、被了解D、被尊重正确答案：B2男女生性心理特点具有差异，通常女生可能把是否有人追我与自我价值联系起来，男生把是否有女朋友看成是个人能力与人际成功的标准。（）正确答案：√作业标题：2.9与人相恋的感觉是美好的，相连意味着完全开放自己，无条件接

8、受别人。×大学生在不确定自己未来会怎么样的时候，最好不要把亲密关系发展到爱的程度。√1一个人能否建立平等的恋爱关系，是否可以维持长久的亲密关系是衡量性心理健康的重要标志。（）正确答案：√2大学生在不确定自己未来会怎么样的时候，最好不要把亲密关系发展到性的程度。（）正确答案：√作业标题：3.1关于自我以身体划界，东西方文化没有差异。×珍爱自己的皮肤意味着我们对皮肤关爱更多，凡是皮肤接触的东西要力求健康和自然。√1李子勋老师在关于“自我”的讲解中提到脂肪时所