计算机基础课程标准.doc

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1、.《计算机应用基础》课程标准一、适用对象中等职业教育层次的学生。二、课程性质计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。三、参考学时 72学时。四、学分 学分。五、课程目标 1.使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机

2、基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。2.使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。3.使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。知识目标资料.培养学生应用计算机解决工作中的与实际生活中实际问题的能力，培养根据职业需求运用计算的能力，通过使用计算机技术获取信息，

3、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究、团结协作的学习方法和工作态度，为其终身学校和发展奠定基础。技能目标通过对课程的学习，认识计算机操作系统使用、Internet应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体软件应用、演示文稿软件应用等常用计算机基本知识。六、设计思路 1.对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。了解：指对知识有感性的、初步的认识。理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。2.对技能的教学要

4、求分为会操作和熟练操作两个层次。会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。课程整体设计课程名称：CorelDraw计划总学时：72项目名称模块描述参考学时项目一：模块一：计算机发展及应用领域6资料.计算机基础知识模块二：常用计算机设备6项目二：操作系统的使用模块一：操作系统简介6模块二：系统管理与应用6项目三：因特网的应用模块一：因特网的基本概念和功能6模块二：常见网络服务与应用6项目四：文字处理软件

5、应用模块一：文档的基本操作6模块二：图文表混合排版6项目五：电子表格处理软件应用模块一：电子表格的基本操作6模块二：电子表格的格式设置6项目六：演示文稿软件应用模块一：演示文稿的基本操作6模块二：演示文稿对象的编辑6七、容纲要项目一 计算机基础知识 1.参考学时 12学时。 2.学习目标 （1）了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点。（2）了解计算机在现代社会的工作与生活中的各类应用。资料.（1）了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程。3.工作任务 （1）用实例分析和工作任务实践完成教学。 （2）通过教学让

6、学生在活动中了解计算机的广泛应用。模块一：学时：6工作任务计算机发展及应用领域学习目标了解计算机硬件与软件系统的组成，以及主要硬/软件在系统中的作用学习容了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点教学模式案例教学学习过程1.案例分析 2.工作任务实践教学条件电脑，投影仪等学习评价评价方式： 过程性评价：考勤、课堂表现、课后作业等；终结性评价：机考（包括：作品分析）模块二：学时：6工作任务常用计算机设备学习目标了解存储设备（硬盘、光盘驱动器、移动存储器等）的作用和使用方法学习容了解输入/资料.输出设备（键盘、鼠标、显示器

7、、打印机等）的作用，会正确连接和使用这些设备；了解键盘键位及功能，会正确使用键盘录入字符；了解投影仪、扫描仪、摄像头、读卡器等外部设备的作用及使用方法等。教学模式案例教学学习过程1.案例分析 2.工作任务实践教学条件电脑，投影仪等学习评价评价方式： 过程性评价：考勤、课堂表现、课后作业等；终结性评价：机考（包括：作品分析）项目二 操作系统的使用 1.参考学时 12学时。 2.学习目标 （1）了解操作系统的基本概念，理解操作系统在计算机系统运行中的作用。（2了解常用操作系统的特点和功能。(3)了解组成常用操作系统图形界面的基本元素（对

8、象），熟练使用鼠标完成对窗口、菜单、工具栏、任务栏、对话框等基本元素的操作。 （4）了解控制面板的功能，会使用控制面板配置系统，如显示属性、鼠标、输入法的设置等。3.工作任务 （1）可以通过上机操作，使学生逐步理解文件夹和控制面板的使