中心幼儿园老师小班语言教学计划.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中心幼儿园老师小班语言教学计划6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中心幼儿园老师小班语言教学计划6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中心幼儿园老师小班语言教学计划6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中心幼儿园老师小班语言教学计划6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　近些年来,在教学工作的过程中教学计

2、划越发被教师们所重视，那么幼儿园老师如何写好自己的教学计划;下面是有中心幼儿园老师小班语言教学计划，欢迎参阅。中心幼儿园老师小班语言教学计划范文1　　一、基本情况　　通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿”想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。　　二、教学目标　　1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。　　2、引导幼儿在谈话和游戏活

3、动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。　　3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。　　4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力　　三、本学期主要工作　　为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来,我根据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作:　　1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现

4、语音错误，立刻改正读音。　　2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。　　3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。　　4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声

5、音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。　　5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三、四个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。　　四、教学安排　　周次、基本活动：　　1春风　　2找春天(看图说话)　　3看图识字、组词　　4看图识字、组词、学儿歌　　4学说反义词　　5学习量词　　5种萝卜(语言游戏)　　6我会做的事(看图说话)　　6春天的电话(童话)　　7谜语　　7学说我、你、他(她)　　8学说代词我们、你们、他(她)们　　9小刺猬的气球(讲述活动)　　9一颗小水珠　　10绿

6、色的世界(诗歌)　　11您早(故事)　　11咏鹅　　12学儿歌　　12夏天的雨(听一听)　　13狗熊当警察(故事)　　13学儿歌　　14他们是谁(看图学称呼)　　14捉迷藏(游戏)　　15庆祝“六一”儿童节　　15小鸡的新房子(故事)　　16小白鹅(故事)中心幼儿园老师小班语言教学计划范文2　　幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：　　一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。　　二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是

7、名词、动词、人称代词和形容词等。　　三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。　　四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。　　五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。　　由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以，在教学时要采用多种教学手段。　　1、通过