幼儿教师个人校本研修计划.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。幼儿教师个人校本研修计划6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。幼儿教师个人校本研修计划6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。幼儿教师个人校本研修计划6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。幼儿教师个人校本研修计划6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　教师的责任在于对教育事业负责，对教学工作负责，对学生负责

2、。有这样的责任感，也会把提升自己的专业能力放在重要的位置，这样的老师会成为受学生欢迎的老师。下面是范文网小编整理的幼儿教师个人校本研修计划，希望对大家有所帮助!　　幼儿教师个人校本研修计划(一)　　我市校本研修工作从20xx年9月启动实施，经过7年多的探索实践与稳步推进，已成为促进我市教师专业发展，教育内涵提升的助推器。通过校本研修示范和规范的评比，并不断改进考核办法，出台实地考核、网络化管理、校本研修案例评比等一系列制度和措施，力求推动校本研修工作的常态化，并促进校本研修质量的有效提升。　　下半年起，我市统一使用奉化市校本研修网络管理平台，为进一步规范网络平台建设、

3、强化研修的主题意识、教师的主体意识以及成果的提炼意识，推进各学校的研修文化建设，我市今年的校本研修考核评比将以教研组的研修案例评比、校本研修网络平台考核和对教研组的实地考核为主要内容。现将具体事项通知如下：　　一、第一阶段：校本研修案例评比和校本研修网络平台考核　　(一)校本研修案例评比(40%)　　1.研修案例选用20xx年1月至20xx年11月底间所进行的校本研修活动(要求系列性的连续活动)。　　2.研修活动基本要求：　　(1)研修主题应适切。各教研组应该多关注学生的发展，聚焦以“学习规律”“认知规律”等为基点的学生学习活动;多关注“新课改背景下的疑难问题解决”;

4、多关注反映本校实际且切口小易操作的教学现实问题;多关注教师成长规律，以教师发展的关键点、能力的增长点等等作为研修主题。　　(2)研修方案要细化。教研组长组织本学科教师学习讨论后确定主题，精细化预设研修过程，体现研修活动的系列性，深化研修主题。　　(3)研修过程重生成。引导教师主动、全程参与活动，并能围绕主题展开实践研讨，使主题研修能层层推进，步步深入，体现连续性和系列性。同时要丰富研修形式，增强研修技术含量，在理论的引领下通过实践、反思、再学习、再实践、再反思等不断生成并加深对研修主题的认识，从而指导教学实践，提高教学质量。　　(4)研修成果需提炼。要重视研修活动的反

5、思，提炼出可供借鉴的方法策略，达成共识，即形成某个阶段的研修成果，既利于改进并优化研修过程，更利于后续教学研究以及教学经验的推广应用。　　3.研修案例撰写要规范：各教研组报送的校本研修案例必须是在研修实践基础上的提炼总结，要反映真实的活动过程及教研组教师的行为跟进，要通过研修活动真正解决问题提高认识，促进校本研修质量提升，推进学校研修文化建设，从而进一步提升教师的专业水平，促进教育质量的稳步提高。　　研修案例包含研修背景、主题生成、研修目标、研修过程(体现主题性、系列性)和研修总结(共识提炼和后续跟进措施、需要进一步研讨的问题)。　　4.研修案例报评对象：各中小学(含

6、幼儿园)的每个教研组须各报一则案例参评，其中综合教研组可以选取组内某一学科的研修活动作为样本来撰写案例。　　5.研修案例报评时间：20xx年12月1日前以校为单位，案例须电子文档与纸质文本各一份报送给教师进修学校教务处。邮箱：xxxx　　(二)校本研修网络平台考核(60%)　　1.考核内容　　考核内容为20xx年1月至11月各校校本研修的开展情况(上学期材料在各校原网络平台中考核)，包括研修网络平台建设、研修计划总结、研修活动及教师专业成长等，具体见附表“奉化市20xx年度中小学校本研修网络平台考核评分表”。　　2.考核形式　　采用网络电子化评估的形式进行考核，即考核

7、组对各校的网络研修平台分学科按年初要求进行量化考核。　　3.考核时间　　20xx年12月中旬　　4.考核组成员　　由教育局组织的学科考核小组　　5.相关要求　　各校于12月10日前做好校本研修网络平台自查自评工作，并请各校教研组长把本校校本研修网络平台的用户名和密码告知相关教研员。　　二、第二阶段：实地考核　　1.考核对象：根据案例评比和校本研修网络平台考核成绩所确定的教研组及所在学校。　　2.考核形式：听汇报、座谈及查阅研修材料等。　　3.考核时间：20xx年12月下旬　　4.考核人员：由教育局组织的校本研修考核小组　　三、第三阶段：综合评定　　根