人教版小学音乐六年级上册教学计划.doc

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2、知识。　　新的学期，新的开始，六年级的音乐教师也制定了教学计划，下面是范文网小编收集整理关于六年级音乐教学计划的资料，希望大家喜欢。六年级音乐教学计划篇一　　一、指导思想　　全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱能力以及感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。　　二、教材分析：　　1.全册教材知识体系：　　本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，本

3、册教材共分六个单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。　　2.全册教材知识编排特点：　　本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。　　3.全册教材重点与难点：　　重点：对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱3—4首歌曲。　　难点：多声部的合唱及难点节奏的掌握。

4、　　4.全册教材教学目标：　　认知：各种乐理知识的汇总复习。　　技能：培养学生的审美能力和创新能力。　　情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情。　　三、学情分析　　学生的基础参差不齐，在五年级教学的基础上更要照顾到其他学生的学习基础，因此教学中应多注意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。　　困难生及补差措施　　对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提高他们的积极性，平时多提问、多

5、关心，采取互帮互助的措施;对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增强学生的自信，主动参与到教学中来，对于智商问题，只能采取一对一教，让学生在模仿中接受，掌握最基本的知识与技能。　　四、教学目标　　(一)感受与鉴赏　　1.音乐表现要素要求：　　对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、

6、色彩作出相应的反应。　　2.音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述;能够体验并简述音乐情绪的变化。　　3.音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。　　(二)表现　　1.知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。能够背唱4~6首歌曲。　　2.演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪

7、风格，并对自己和他人的演奏进行简单的评论。　　3.识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号　　(三)创造　　1.探索音响和音乐的要求：　　能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。　　2.即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。　　3.创作实践的要求：能够创作6~8小节的节奏短句;能够创作6~8小节旋律　　教学措施　　1.自身素质提高措施：　　作为一名音乐教师，我认真进行音乐专业知识和技能的学习，平时自订一些理论性杂

8、志经常学习当前先进的教学思想和方法。认真练习钢琴声乐等基本功。　　2.改进教学方法，提高学习效果措施：　　(1)教学中应教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。引导学生喜爱音乐加深对音乐的理解。　　(2)经常学