人教版英语六年级上册教学计划.doc

《人教版英语六年级上册教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。人教版英语六年级上册教学计划9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。人教版英语六年级上册教学计划9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。人教版英语六年级上册教学计划9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。人教版英语六年级上册教学计划9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享

2、，我们负责传递知识。　　一转眼，六年级已经开学了，那么作为英语教师，如何制定工作计划呢?下面是范文网小编收集整理关于英语六年级上册教学计划的资料，希望大家喜欢。英语六年级上册教学计划篇一　　一、指导思想　　国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。　　二、教材分析　　《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的

3、基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1、适应儿童特点，采用行动学习法。2、引入项目制作，实现任务型教学。3、提倡合作学习，培养合作精神。4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。5、重视双向交流，增强文化意识。6、注重形成性评价，促进学生发展。7、实现整体设计，确保中小学衔接。　　三、学期教学目标要求　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语

4、感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。　　四、学情分析　　本学期的教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。由于每个班

5、人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中，学生的英语基础差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。　　五、教学措施　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学

6、活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。　　2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。　　3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。　　6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。　　后进

7、生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。　　优秀生提高措施：对优秀生而言，鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读(配图示的)帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。英语六年级上册教学计划篇二　　新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的

8、进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：　　一、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。　　此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的