初中教学计划整合教师参考范文汇总.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。初中教学计划整合教师参考范文汇总　　认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。下面是小编给大家整合的几篇关于教学计划的范文!　　初中教学计划整合教师参考范文汇总篇一　　一、指导思想。　　以*理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的xx大精神，积极推进基础教育改革，确定本年

2、度教学工作重点为：以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。　　二、主要工作。　　1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意　　识，做好课改实施阶段性的总结，争创课改启动实施的示范校。　　2、要大兴教学研究之风，认真做好现有科研课题、教研课题的实验研究工作，同时，12此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除

3、。资料共分享，我们负责传递知识。初中教学计划整合教师参考范文汇总　　认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。下面是小编给大家整合的几篇关于教学计划的范文!　　初中教学计划整合教师参考范文汇总篇一　　一、指导思想。　　以*理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的xx大精神，积极推进基础教育改革，确定本年度教学工作重点为：以新课程改革为突破口，改变教育观

4、念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。　　二、主要工作。　　1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意　　识，做好课改实施阶段性的总结，争创课改启动实施的示范校。　　2、要大兴教学研究之风，认真做好现有科研课题、教研课题的实验研究工作，同时，12此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。初中教学计划整合教

5、师参考范文汇总　　认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。下面是小编给大家整合的几篇关于教学计划的范文!　　初中教学计划整合教师参考范文汇总篇一　　一、指导思想。　　以*理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的xx大精神，积极推进基础教育改革，确定本年度教学工作重点为：以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极

6、进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。　　二、主要工作。　　1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意　　识，做好课改实施阶段性的总结，争创课改启动实施的示范校。　　2、要大兴教学研究之风，认真做好现有科研课题、教研课题的实验研究工作，同时，12此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。初中教学计划整合教师参考范文汇总　　认真学习新课程标准，适应教学改革

7、形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。下面是小编给大家整合的几篇关于教学计划的范文!　　初中教学计划整合教师参考范文汇总篇一　　一、指导思想。　　以*理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的xx大精神，积极推进基础教育改革，确定本年度教学工作重点为：以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我

8、校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。　　二、主要工作。　　1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意　　识，做好课改实施阶段性的总结，争创课改启动实施的示范校。　　2、要大兴教学研究之风，认真做好现有科研课题、教研课题的实验研究工作，同时，12此资料由网络收集而来，如