2020青年班主任培训计划.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2020青年班主任培训计划　　为提升青年班主任工作质量和水平，促进学校班主任提高整体素质，加强班主任队伍建设，学校要充分发挥优秀班主任示范带头作用，进一步打造德育工作品牌和特色。下面是范文网小编整理的20xx青年班主任培训计划，希望对大家有所帮助!20xx青年班主任培训计划(一)　　为了进一步加快青年教师培养步伐，全面提高青年教师教育教学业务能力，有效指导青年教师熟悉教育教学工作，掌握学科教学的基本原理、规律和方法，使其观念更新，技能熟

2、练，教法灵活，特制定本计划：　　一、培养原则　　青年教师的培养，既要坚持有制度保障，又要做到坚持“以人为本”，充分调动青年教师个人钻研业务的积极性和主动性。　　二、培养形式：　　以校本培训和个人自修为主，学校提供平台，创设条件，评价激励，监督落实。　　三、6此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2020青年班主任培训计划　　为提升青年班主任工作质量和水平，促进学校班主任提高整体素质，加强班主任队伍建设，学校要充分发挥优秀班主任示范带头作用，进一步打造德育工作品牌和特色。下面

3、是范文网小编整理的20xx青年班主任培训计划，希望对大家有所帮助!20xx青年班主任培训计划(一)　　为了进一步加快青年教师培养步伐，全面提高青年教师教育教学业务能力，有效指导青年教师熟悉教育教学工作，掌握学科教学的基本原理、规律和方法，使其观念更新，技能熟练，教法灵活，特制定本计划：　　一、培养原则　　青年教师的培养，既要坚持有制度保障，又要做到坚持“以人为本”，充分调动青年教师个人钻研业务的积极性和主动性。　　二、培养形式：　　以校本培训和个人自修为主，学校提供平台，创设条件，评价激励，监督落实。　　三、6此资料

4、由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。培养目标　　总体目标：五年内，让青年教师要熟练掌握高中段常规教学的基本规律和方法，具备一定的学科教研能力，能够满足教学发展对教师业务能力提出的一般性要求。　　分期目标：　　一年入门：了解该学科的教材内容，会独立编写教案，能够比较完整地完成课堂教学过程;掌握初步的研究方法。　　两年过关：教学基本功过关，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力;能基本胜任班主任工作;能够把科研思想与教研方法应用到教学中去。　　三年成型：能胜任各年级教学工

5、作，能够将计算机等现代化教学手段较为熟练地用于课堂教学之中;能独立开展班主任工作;能主动参与课能题立项论证，能独立承担校级立项课题研究任务。　　五年成熟：有特色的教学风格基本形成，开始发挥教学骨干作用;初步成为科研型教师。　　四、培养对象：　　近几年分配的大学本科毕业生;新近调入泾中从事教学工作的教师;第一年担任高三教学工作的教师。　　五、培养措施　　(一)职业道德建设　　高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护，经常组织他们学习党的路线、方针和政策，教育他们热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感;鼓励他们加强以热

6、爱学生、敬业奉献、为人师表为主要内容的师德修养，按照“教师职业道德规范”严格要求，促使他们尽快成长。　　青年教师的培养要立足于调动教师本人的积极性，激励他们自觉主动地投入到继续教育中去，不断提高他们钻研业务的兴趣。　　每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务、生活状况，听取他们对青年教师培养工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培养工作提出指导性意见。　　(二)实施“五制”，加强培养。　　1、教学基本功实行过关制。教学基本功包括：“一话”、“两笔”、“两技”

7、、“四法”、“五课”。“一话”即坚持使用普通话;“两笔”即能写规范的钢笔字、粉笔字;“两技”即掌握规范的板书技能、熟练运用信息技术进行教学;“四法”即精通教法，熟悉学法指导，熟悉教育科研及教学改革实验方法，会心理辅导方法;“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学基本功青年教师都应具备，用平时分散考核与定期集中考核相结合的办法，对青年教师教学基本功逐项考核，分项记分，人人过关。并经常性采取一些竞赛活动，促进青年教师对各项技能地掌握。　　2、青年教师培养实行导师制。青年教师年纪轻、学历合格、专业基础较好

8、，但缺乏教学实践和教学经验。为了使他们顺利完成从学生到教师的角色转变，尽快成为一名称职的教师，在青年教师中实行导师制。学校为每位青年教师选配一名思想品质好，业务比较过硬的骨干教师担任指导教师。青年教师要有个性化的学习计划，指导教师要有针对性的指导方案，从思想表现到教学环节，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年教师给予全方位的精心指