管理班干部的学问

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1、班主任管理班干部的学问“火车跑得快，全靠车头带”。一个健康和谐的班集体，离不开班干部的带头作用和榜样示范作用。加强对班干部的选拔、任用、培养和指导既是班主任必不可少的常规工作，也是一门精深的学问。班主任对班干部的管理是管理好班级的重头戏，班干部是班主任的代言人、传声筒，很多事情并不需要你去做，班干部做就行了，负责敬业的班干部是良好班风学风的基础，是良好学习成绩的保证，我们应该重视班干部。那么，如何管理好班干部、掌握好这门精深的学问呢？<班主任管理班干部的学问＞是一本班主任培训类创新型读物。本书大胆摒弃了同类书籍的教务式写法，合理采用和借鉴

2、了当今畅销类图书的创作手法，形式生动活动，语言简洁明快，读来让人有赏心悦目之感。通过阅读此书，我深深体会到班主任工作是学校教学工作的纽带和桥梁，他既是学校教育信息、策略的主要传递者和执行者，又是学生学习、生活的关键、组织、管理引导者。其工作真可谓纷繁复杂，千辛万苦。事必躬亲的班主任算得是一个责任心强的人，但未必是一个“好”班主任。要想把一个班里几十个有血有肉、个性迥异的学生引领好，仅靠自己一人单枪匹马远远不够，如何培养一支水平高、能力强、素质过硬的好帮手——班干部，有效地进行班级建设和管理，使班主任工作事半功倍。一、慎重选拔班干部选拔班干

3、部是建设良好班集体的前提。要培养一支高素质的班干部队伍，首先应从选拔人才开始。这里我借用中医诊病之法，总结为“望”、“闻”、“问”、“切”四个字。“望”，即“看”，罗曼·罗兰说过：“美无处不在，我们只是缺少一双发现美的眼睛。”同样的道理，一个新的学习环境会使学多学生以前的隐性的特点和个性凸现出来，作为班主任要注重观察，学会判断，才会作到，物尽其才，人尽其用。班主任对全班学生进行细致观察，全面了解其爱心、个性、爱好、特长等非智力因素，做到选前心中有数。新学期临时选拔时，要做到“四看”。一看与学生见面之前的个人档案。二看学生报到当天的言谈举止

4、。三看学生的思想素质和语言表达能力。四看学生的表现欲望和指挥才能。通过对学生初步的“观”、“望”，一些优秀的学生就会被甑别出来。“闻”，即“听”，在班干部选拔工作中，“倾听”也是班主任充分了解学生的有效方法之一。首先“倾听”拟任班干部本人的心声是强烈还是冷谈；再听原班同学、老师的评价德才是高还是低；三要“倾听”现阶段本班同学的评议工作实绩是好还是差。对于口碑好的同学便可作为班干部的候选人。“问”，即主动“询问”，就是与临时班干部本人和其他学生进行平常心态的沟通和交流。当今学生生活背景十分复杂，受家庭教育、社会影响等因素的影响，造成同学对班

5、干部工作认识有较大差异，想当班干部的同学动机也不尽相同。教师主动多多与学生交谈、接触，了解其真实想法和思想根源尤为重要。“切”，即评价判断，班主任通过“望”、“闻”、“问”三个阶段的分析和研究，对学生做出客观、公正、正确、人文的评价。这样才能在任用班干部时做到扬长避短、各尽其能，为全面调动班干部的积极性、发挥其榜样作用和核心作用作好重要铺垫。二、精心培养班干部1、注重对班干部的思想教育，有的学生一当上班干部，往往会犯“马列主义打电筒”的毛病。班主任要引导他们：什么样的班干部才是好样的？这可以从三个方面做起：①作为学生，学习领先；②作为干部

6、，表率必在先；③作为负责人，问题出现前管在先。在日常工作中，还应注重逐渐培养其团结协作、分工不分家的精神；吃苦耐劳的老黄牛精神；敢于斗争，讲求奉献的精神。用坚实的理论思想武装起来的队伍，是经得住任何困难考验的，就是这个道理。当然，班干部的选拔还应同教师提拔法、民主推选法、毛遂自荐法，自主应聘法等多种办法结合起来，这样才能形成班干部工作开心、班主任工作放心、同学学习欢心的良好局面。2、实施班干部例会，提高班干部工作能力。结合学校每周一上午第一节的班会课，首先我认真听取每一位值日生，对上周班里各种情况的反应，再让行政值周班干部对上周工作进行全

7、面总结，并要求其汇报前，协同其他班干部针对出现、或可能出现的问题提出建设性的意见。最后，师生共同提炼出热点和焦点性问题，让大家研讨、出谋划策，商议出合理性较强的综合措施，来指导下周或更长一段时间的工作。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。3、高标准严要求，促进班干部成长。对班干部的“放手使用”并不等于“放任自流”。班干部学生不是贵

8、族学生，正所谓“玉不琢，不成器”，介于此，我常以“要求越高，发展越快，标准越严，成长越稳”的思想来完善队伍建设，对他们不骄不纵，不偏不袒；严而不死，宽而不乱；严厉中有爱意，严谨中树威信，严格中