幼儿园科学领域教案 3篇.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。幼儿园科学领域教案3篇　　活动目标：　　1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的　　2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的　　活动准备：　　PPT、幼儿带来的各种车子　　活动过程：　　一、介绍各种不同数量轮子的车　　今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?　　(一)出示两只轮子，引起兴趣　　1、你们看这是什么?有几只?　2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?　　小结：两只轮子的车有自行车、电动车

2、、摩托车　　过渡：还想接着往下看吗?　　(二)出示三只轮子　　1、你们看这里有几只轮子?3此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2、三只轮子是什么车?　　小结：三只轮子的是三轮车　　(三)出示玩具车　　1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?　2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?　　小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等　　二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动　　1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?　　2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己

3、带来的车有几个轮子)　　3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场　　总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。　　活动延伸　　你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?　　1、你见过这么多轮子的车吗?　　2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?　　设计意图　　这个活动是借助幼儿在走迷宫时，认识各种图形，也就是将孩子生活中对各种图形的凌乱认识，进行再次确认和归纳，特别是对椭圆形概念

4、的提炼和认识，在游戏中找椭圆形，在走迷宫中发现椭圆形的特点，最后在延伸活动终保持孩子探索的兴趣。活动开始我用用拟人化的形式出示椭圆形和圆形，吸引孩子的注意力，激发孩子学习的兴趣。在闯迷宫中幼儿会再一次发现椭圆形的特征，以及能自己归纳椭圆形的特点，让孩子在走迷宫中有一种成功的体验，在活动中孩子知道助别人是一件快乐和高兴的事，是一次难得的品德教育。　　活动目标　　(一)认识椭圆形，能从多种图形中分辨椭圆形。　　(二)能够仔细观察，大胆表达自己的发现。　　活动准备　　(一)图形迷宫图一幅，两个3此资料由网络收集

5、而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。铁丝圈，白纸剪成的圆形、椭圆形各一。　　(二)在日常活动中，完成幼儿活动材料《数学》第26页《蚂蚁搬豆》的操作任务。　　活动过程　　(一)椭圆形与圆形(通过比较，让幼儿知道圆形与椭圆形的异同。)　　1.出示两个圆形铁丝圈，把其中一个压扁，使其变形成椭圆形。　　2.椭圆形与圆形什么地方一样?什么地方不一样?　　3.比较相同点：教师出示白纸剪成的圆形与椭圆形，将其上下、左右对折，用彩色笔在折痕上画出中心点到边缘的线。中心点到边缘的距离一样的时圆

6、形，距离不一样的是椭圆形。　　(二)勇闯迷宫(通过走迷宫的方式，让幼儿知道能通过的图形都是椭圆形。)　　1.你们走过迷宫吗?我这儿有张卡片，上面的图形是椭圆形，今天我们要和椭圆形一起闯迷宫。　　2.与幼儿一起观察图形迷宫图，找到入口和出口。　　3.教师手持椭圆形卡片，边示范边讲解游戏规则：从入口往前走，走到一个图形的面前，我们来看看椭圆形能不能通过。翻看图形卡片的背面，是红色的，表示布恩那个通过，要换条路走;翻看图形卡片的后面，是绿色的，表示可以通过。　　4.为什么椭圆形走到有些图形卡片面前能通过，而走到

7、另外一些图形卡片面前不恩给你通过?你们发现了什么?　　5.启发幼儿发现：能通过的图形卡片都是椭圆形的。　　(三)图形迷宫(在操作中，学习按顺序来走迷宫，并巩固了对基本图形的认识。)　　1.出示幼儿活动材料《数学》第27页《图形迷宫》。你能按圆形、椭圆形、正方形的行走路线走出迷宫吗?　　2.请幼儿用手指走一走，再用彩色笔连一连，巩固对长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形、三角形特征的认识。3