小班出游教案优秀范文.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小班出游教案优秀范文11此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小班出游教案优秀范文11此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小班出游教案优秀范文11此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小班出游教案优秀范文11此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小班出游教案优秀范文11此资料由网络收集而来，如有侵权请告

2、知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小班出游教案优秀范文11此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小班出游教案优秀范文11此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小班出游教案优秀范文11此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。古往今来，春游冠得许多雅称，古称为游春、踏青、寻春和探春。许多古代文献都记载春游习俗的生动景象。如《论语》载：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”记述了孔子春日里

3、带着学生到郊外踏青春游之事。下面是初心范文网编辑为大家收集了小班出游教案，希望你们能夏欢。　　小班出游教案优秀范文一　　设计意图：　　春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作准备。　　

4、小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。　　活动目标：　　1.知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。　　2.乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。　　3.体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。　　4.幼儿学说完整话及愿意用语言表

5、达自己的想法。　　5.能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。　　活动准备：　　1.幼儿有一定的出游经验。　　2.用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。　　3.布置春游场景。　　活动过程：　　1.说说“我”是谁。　　师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是×××”。)　　2.谁能和我一起去春游。　　(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?　　(2)师：这

6、是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。　　(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。)　　(4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。　　3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。　　情景一：背着大背包准备出发　　师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是×××，穿上鞋球走起路来又软又舒服。”)　　师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。　　情景二：到达公园　　师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说

7、：“我是×××，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。)　　师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。　　情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包　　师：多好的草地，我玩点什么好呢?　　(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。)　　师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。　　情景四：出汗了　　师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?　　(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。)　

8、　师：头上没有汗，干干爽爽真舒服。　　情景五：口渴了