让家长走进考场.doc

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1、让家长走进考场早发现在平时的测验中，有些学生趁老师低头批改作业或不注意时作弊的现象，作弊的手段可谓五花八门：打手势对答案的、传小条的、把答案藏在试卷下面或书桌里的……不一而足。为此，我伤透了脑筋，思想教育作用仍不能适用于全体，结果只能在我考试时，眼睁睁地监督他们考试。可是这浪费了我许多批改作业的时间。有一次，在巡视中，我没收了两个学生的答案，气愤地说：“下次谁再被发现作弊，请谁的家长来监场！”话说过后，回味起来一琢磨，对，何不就请家长委员会的成员来真的监一次场呢！这也可以证明老师说话是算数的。很顺利，我的建议立即得到了

2、三位家长委员会成员的积极响应，当天下午（3月20日）午读和基础天天练的时间（共20分钟），我们决定举行一次由家长监考的测验。下午进校铃声响过，家长们率先进入教室，学生们也开始陆陆续续走进教室，我注意观察进入教室的学生的反应，每个学生看到三位家长在场，都一声不吭地静静地坐到了自己的位子上，没有了往日的随意（平时有小声说话的，发呆的等）。我知道，这时大家都心照不宣，心里明白这是老师在兑现诺言了。在领读员的带领下，他们乖乖地读起书来。教室立刻被一种严肃的氛围笼罩。这种气氛让在场的每一个人不敢轻举妄动。当差不多都到齐时，我向全

3、班同学介绍这几位家长朋友，并说明当天的计划。接下来我把时间交给三位“考官”，主考官宣布考场纪律、分发试卷、巡视、提醒时间、收卷。一切有序进行，这一过程每个孩子都在一丝不苟地答卷，无一例作弊，无一例未完成。判过之后，更是大大出乎我的意料，我本以为这次没有依靠了，许多孩子会考出“真实”成绩，结果相反，成绩相当出色（题目有些容易），特别是几个平时总也交不上卷的孩子也认真地答完了，而且有几个成绩还不错。这实在是让我惊喜、让我兴奋。真有一种“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。心里不由得暗暗地生发出许多“感谢”：感谢“家长委

4、员会”的发起者，感谢各位家长的大力配合，感谢一群可以如此可爱的学生。让家长走进考场，收获了意外的惊喜。几点感触：1、教育有时不需要太多语言；2、每个孩子都有很强的可塑性；3、教育像治病，一种药时间长了会产生抗药性，要不断地探索和实践。有的病吃药就行，有的病要输液，有的病温和的药就行，有的病下药要猛些。