教师个人读书计划最新精选范文5篇集锦.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教师个人读书计划最新精选范文5篇集锦教师个人读书计划1　　根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神，我校特制订以下读书活动方案。　　一指导思想　　深入学习科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素养为目标，在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立平生学习的教育理念，坚持“读书好读好书好读书”，促进教师综合素养的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。　　二活动目的　　营造荆源中学老师的阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力，综合

2、提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。　　首先，读书是学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，将影响教育改革的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的要害因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的发展。　　其次，读书是体现教师职业特点与风貌的需要。在多元经济知识时代，教师要提高自己应对课多元文化冲击能力，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的形象与尊严。　　第三读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖12此资料由网络收

3、集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展。所以专业阅读必不可少，文学滋养哲学指导等也尤为重要。　　三活动目标　　1通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。　　2搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取努力学习的氛围。　　3通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚素养优良结构合理的学习型教师队伍。　　4通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法改革

4、评价标准，对照发明自己教育思想教学行为之不足，引发读书之欲望。　　5通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。　　6通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生气和活力与现代化教育相适应的教师队伍。　　四活动原则　　1坚持整体性原则。“教师阅读促进计划”不是单一的读书活动，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。　　212此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发，激励和提倡教师广泛参与阅读活动。着力提高

5、教师的人文素养和科学素养，着眼于教师的专业发展与教育创新。将阅读学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。　　3坚持实效性原则。开展阅读活动要注重实效性，避开搞形式走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施，改进教学工作。建立相应的评价机制，促使教师自觉主动的参与阅读和学习活动。　　五活动内容　　(一)读书种类：古典名著名人传记教育名著和教育家评论及专业书籍学科指导类，现代科技时政类，生涯指导和学习方法类等。　　(二)读书方式：　　1自主研读。天天保证半小时以上的阅读，力争读深读透，读有思量，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。　　2集体阅读

6、。每学期由学校推举一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受谈收获谈疑惑。　　3组团阅读。以学科教研组为单位，教师们互相推举新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松活泼的交流，将读书思量向更广的时空延伸，并形成小组阅读活动记载。　　(三)活动形式：　　1为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章12此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。刊物或教育专著，初步制定自己的个人读书计划。　　2落实阅读书目和阅读环境，进一步建设和完善学校阅览室，

7、使之成为教师休闲阅读的舒适港湾。每学期学校提供每位教师一定的阅读经费，教师自行选择购买书籍;针对学科特点订阅各种刊物，并由相应学科的教师阅读和保管。　　3落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读学术报告读书月读书征文读书先进个人表彰等等。每次活动都有计划，有落实，有结果。　　4学期末学校开展读书笔记读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体教师交流学习。　　六保障措施　　1成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。　　教师读书活动领导小组：