区教育局20XX年安全工作总结 .docx

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1、区教育局20XX年安全工作总结　　为切实保障师生生命和学校财产安全，维护正常的教育教学秩序，促进教育事业稳定健康发展，依据《中小学幼儿园安全管理办法》、依照上级有关文件和会议精神，认真落实区委、区政府关于加强社会治安综合治理工作的各项目标任务，切实抓好教育系统治安综合治理工作。20XX年，教育局在区委区政府的直接领导下，更加重视校园安全管理及学校周边环境的综合治理，以对全体师生生命安全高度负责的精神，切实履行维护和谐稳定的第一责任，把校园安全工作作为一项重大政治任务，具体地落实下去，有效地防止了校园安全事故的发生，切实保证

2、了校园的和谐平安。　　一、提高工作认识，落实安全责任　　学校安全工作直接关系到广大师生的生命和国家的财产安全，关系到学校和社会发展的稳定和谐。教育局从维护稳定发展的大局出发，高度重视学校安全工作，做到警钟长鸣、常抓不懈，做到安全责任落实，安全工作到位，真正把安全工作纳入目标责任和教育教学常规管理的考核范畴，建立安全管理岗位责任制，形成层层负责的安全工作络。　　1、建立健全学校安全工作机制。局长亲自抓，分管副局负责抓，分管科室具体抓，实行局长包系统，校长包学校，班主任包班级，老师包学生的学校安全工作机制，在全区各校、园配备了

3、专职安全信息管理员24人。　　2、不断健全和完善安全工作制度。教育局不断完善了近20项学校安全管理规章制度，全年下发和转发了学校安全工作文件（通知）30余条。　　3、落实学校安全责任措施。年初，教育局与24个法人主体学校校长、幼儿园园长，校长与班主任，班主任与学生及家长层层签订安全责任状，层层落实安全责任。细化了“谁主管、谁负责；谁主办、谁负责；谁在岗、谁负责；谁检查、谁负责”的责任追究制，使全体教职员工都承担起学校安全教育和管理的责任，形成齐抓共管，“事事有人做，人人负责任”的良好局面。　　4、抓实安全宣传教育工作。全区

4、中小学幼儿园都做到安全教育逢会必讲，时时强调，天天教育，周周小结，月月通报，中小学校充分利用“安全教育阵地”宣传栏每学期出好4期安全教育宣传板报；根据不同季节抓好侧重宣传教育工作；每月开展1—2个安全教育专题进校园进课堂活动。　　5、建立安全隐患排查治理工作机制。在各学校幼儿园开展安全隐患排查治理大行动活动中，区政府投入大量隐患整治资金，排除安全隐患近百条。坚持每月安全隐患排查治理工作月报制，做到学校安全工作底子清、情况明、防范严。　　6、建立校园治安防控工作机制。各学校幼儿园都建立了校园治安防控工作机制，到目前，共有专职

5、保安50人，门卫更夫24人，法制副校长19人，义务消防宣传员24人。义务交通宣传员24人。　　7、建立健全学校安全工作档案。建立健全了学校幼儿园到教育局的安全工作档案，其中，区教育局建立了20余种学校安全档案。　　8、落实“安全年”各项措施强化安全工作督促和检查。一月、三月、七月、九月各中小学开展学校学校安全工作自检自查，四月、六月、十月、十二月教育局组织相关人员进行督查抽查。专项检查。三月对城区两镇私立幼儿园的食品卫生和治安防控工作进行重点检查，十月又对校舍在建的建筑安全进行重点检查。　　二、建立健全制度，促进规范管理　

6、　在教育局的督促指导下，各校进一步完善安全工作制度建设，及时修补和更新各项安全规章制度，并建立实施以下安全工作制度，做到用制度促管理，用制度保安全。　　1、建立了学生“一日安全常规”制度。对学生每天上学、放学、课间活动和实践活动等各个环节都提出了具体要求，使学校安全工作成为教育行政管理的一项经常性工作，并列入重要工作日程。　　2、建立了安全信息浏览制度和安全信息上报制度。教育局充分利用局教育、教育简讯、电子政务这几个平台，把文件通知、安全预警等信息及时进行发布，各校按要求做到每天进行一次浏览，并形成制度。同时也将本校安全工

7、作落实情况、活动开展情况、安全工作部署及重大举措、实践中形成的好经验、好做法等及时形成文字材料报送教育局校安办，校安办有选择地上传各校报送的信息，做到了工作透明、共享。　　3、建立了班级点名制度。任课教师每堂课上课前都坚持对学生进行细致清点，一旦发现缺课现象马上要让班主任知晓，让值周教师和学校知晓，在查明原因的同时，与家长取得联系，确保了学生时时都在学校家长的监控之内。　　4、建立了与学生家长联络制度。学校密切与学生家长进行联络，共同承担起对学生进行教育和监管的任务。寒暑假或其它较长节假日，学校都以适当方式提示家长监护好自

8、己的子女，防止意外事故发生。农村学校严禁学生乘坐危险性机动车辆、特别是三轮车返校或上放学。学生放学途中天气突变、学生不明原因未返校或缺课、学生在校生病或有其它异常情况，都及时与家长取得联系，保证他们始终在家校监控范围内。　　5、实行了学生放学由教师护送制度。派教师护送学生经过交通繁忙地段及危险地段。