十八岁和其他 杨子.ppt

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1、十八岁和其他[]十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。你会用什么样词汇来形容你和父母的关系？你理想中的子女和父母的关系应该是怎样的？分组交流讨论：第一组：儿子18岁了，你体会到杨子爸爸怎样的心情？第二组：你如何看待杨子爸爸对两代人的矛盾的分析？第三组：读书中的苦与乐是绝对对立的吗？第四组：我眼中的青春专题交流一十八岁1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些难忘的体验？在字里行间，你读到了

2、父亲一颗什么样的心？焦急忧虑激动喜悦辛劳和爱2、调动自己的生活体验，找出最有感触的句子，说说自己的体会3、我们也到了东东的年龄，我们的父母也一他们的方式养育着我们，请在你记忆中的搜索一下，和同学一起交流最令我们难忘的片断父爱如山母爱似水两代人的矛盾世界上最远的距离不是生与死的距离，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。交流专题二1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？（1）流行观念的影响；（2）父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁；（4）缺乏沟通、理解、平等。（根本原因）2、作者在文中对他的孩子说“孩子，我可能有许多错误，你也可能

3、有许多错误”。在你的成长过程中有过“错误”吗？是什么原因造成的？你应该怎么做呢？“有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀的啊！人生如有知己，应该以自己的孩子为最。”“有什么事情可以比自己的父母既为人生导师兼为挚友更令人满意开怀的啊！人生如有知己，应该以自己的父母为最。”交流专题三1、父亲给儿子怎样的读书建议？如果你是东东，你能接受父亲的建议吗？为什么？谈谈自己读书生活中碰到的苦与乐，并说说自己理想中的读书境界。读书的苦与乐交流专题四青春作者对孩子提出了怎样的希望？你对自己的青春有着怎样的期望？你愿为你的青春作出怎样的努力？作

4、者对孩子的希望：（1）永远有一颗赤子之心；（2）惜时如金。“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。”根据你对青春的理解，仿照上面的句子写一段话。例：十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的朝阳，使我想起春意盎然，开始吹拂于江南塞北的春风，整个世界填满不了十八岁男孩子的壮志和追求。品题作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？本文是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四个部分，并不是正面直接描写18岁，而是写由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春等内容。可见

5、，18岁只是一个契机。其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。总结平等，对话，理解。这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩。艺术特色小标题的运用。十八岁的青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重要。作者把一个非常

6、复杂的命题化为了四个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的冲突、读书的苦乐和珍惜青春时光。尽管并非是青春的所有内容，但小标题的运用的确给人非常清晰的写作思路。谈话式的行文方式。本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在对话中让阅读者受到了心灵的感化。对比阅读请认真对比阅读分析下面两段话，体会两者的不同。1、我不想向你说教，只是希望你不要想得太复杂，太现实。青春是可爱的，希望你保持纯真，永远有一颗赤子之心，人生就会满足、快乐。2、你不要想得太

7、复杂，太现实，要保持纯真，有一颗赤子之心。语言朴素、真挚。谈话般的行文方式注定了语言的朴素与真挚，全文就是靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来，让人读后无法不为之动容。拓展训练：请你根据从文中得到的启示，分析下面的事例，对其中的人物说几句话：17岁的徐力是金华市的一名高中学生，他的母亲要求他每次考试成绩都要排在班级前10名，徐力感到压力很大，重压之下不禁觉得母亲对自己管的太严了，同事母亲提出的要求他也无法实现，深感委屈和压抑。2000年1月17日中午，徐力放学回家吃过午饭后，他母亲对他又是一阵说教，他感到忍无可忍，便拿起一把铁榔

8、头将母亲杀害。对徐力：是何等深重的怨愤让你举起了弑母的榔头？想来，现在的你一定时时生活在煎熬中。为何不能向自己的母亲倾诉你内心的苦闷呢？当你封闭了自己