中班自然教学说课稿：奇妙的声音.docx

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1、中班自然教学说课稿：奇妙的声音　　导读：生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。　　㈠教材内容分析　　声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。本教材的重点

2、、难点是区分乐音和噪音。　　㈡幼儿情况分析　　生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。　　㈢活动目标　　⒈引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。　　⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。　　⒊辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。　　㈣活动准备　　为顺利完成以上教学目标，我做了以下准备：　　⒈带录下不同声音以及乐音和噪音

3、。　　⒉供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木等。　　⒊安静的标志。　　㈤活动过程　　首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。　　⒈播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。　　⒉让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。　　⒊让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣。　　⒋让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。　　⒌放录音，幼儿听乐音和噪音。　　⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎

4、样减少噪音。　　⒎认识了安静的标志，并了解了安静标志的用途。　　㈥活动延伸　　幼儿动手制作安静标志。