《背影》公开课详案.docx

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1、《背影》教学设计（公开课详案）【教学目标】1.赏析课文精彩片段，感悟亲情。2.学习作者用朴实语言，选择真实素材表达亲情的方法。3.读写结合，学习本文写法，通过写作表达挚爱亲情。【教学重点】读写结合，学习本文写法，通过写作表达挚爱亲情。【教学难点】学习写法，选择真实素材表达亲情。【教学方法】谈话法讲授法【学生学法】自主学习合作探究【教学时数】1课时【教学过程】一、课前准备播放歌曲《父亲》，营造氛围。二、导入新课：亲情是人类最自然、最珍贵的情感：亲情是孟郊《游子吟》中“慈手中线，临行密密缝”的牵挂体贴；亲情是朱自清父亲浦口车站送别时为儿子买橘子的蹒跚背影。这节课我们继续学习朱自清的《背影》，感

2、悟那浓浓的亲情。三、整体感知1.大家回忆一下，课文几次写到背影？（四次）2.作者重点刻画的是哪个背影？（买橘子的背影）3.这个背影又发生在什么样的境况之下呢？（祸不单行，光景惨淡，祖母去世，父亲的差使也交卸了。）师小结：是啊，祖母去世，父亲失业，偿还欠款，借钱办丧事，光景惨淡，生活窘迫，前途未卜，本已年迈的父亲还要为生活奔波，本次就是打算去南京谋职。此时的父亲得承受多大的心理压力和生活负担啊？自己前途都自顾不暇，哪还有精力照顾已经二十岁、北京来往过几次的儿子啊？本已说定不送我，可最后不放心，还是决定到车站送我。在这样的境况之下，父亲的背影尤其令人动容。我们先来看一段电视散文，一起体悟那段感

3、人的挚爱亲情。4.看电视散文，感悟亲情。四、探究重点段，学写法。1.指名读详细刻画父亲买橘子背影这一段，重点赏析，学习写法。2.在这一段里，作者写买橘子爬月台的背影，先写父亲的体态、衣着，文中是怎样描写的？（“父亲是个胖子”“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”）（1）穿着突出什么颜色？（黑色）（2）为什么突出黑色？（穿黑衣服与家中祖母去世有关，给人以压抑沉重的感觉，同时也与我的穿戴“紫毛大衣”形成对比。）3.作者接着又描写了父亲走路的姿势，作者用哪个词来描写父亲走路的姿势？（蹒跚）（1）这个词什么意思？（腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子）（2）为什么要用这个词？（祖母去世，父亲

4、是个胖子，年纪大了）（3）你能体会父亲当时的心情吗？（悲伤，惦记儿子）4.走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着。写完父亲的蹒跚，又写了什么？（父亲爬月台）这句运用了什么描写方法？（动作描写）选用哪几个动词来描写父亲爬月台的场景？（探、攀、缩、倾）（1）为何用“攀”不用“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上攀，这需要力量，而对于上了年纪的父亲来说，这一“攀”是多么费力！）（2）“缩”字有什么好处？（“缩”在说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果支撑不住，那就有摔下去的危险。这时儿子心情该多么紧张啊！）（3）同样“倾”字用得也十分巧妙，父亲的身

5、体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”。这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然艰难，但又十分努力的样子，这是一个艰难的背影。师小结：一个胖子，老态龙钟，爬上爬下费力地为儿子做着本应儿子轻松能做的事，而且父亲家庭出现大的变故，他在顶着巨大生活压力的同时还无私地关爱着已成年的儿子。五、析技巧，助写作（一）结构精妙：1.点背影——开篇点题，引出下文2.写背影（两次）——表现深情3.忆背影——照应开头，深化主题（二）选材精当：从平凡的日常生活入手，选取表达感情的聚焦点，获得了以少的材料表达丰富感情的效果。（三）语言朴实而简洁：白描叙述事实，不作任何渲染、雕饰，起到真切实在的作

6、用，一样能打动读者。（四）抒情自然而深沉：1.融感情于被写人物的言行举止、形象等中：“背影”——看、望、找、想。2.直接表露自己的感情：“流泪”；3.以自责、悔恨来反衬对父亲的思念和感激。六、读写结合，指导写作父爱的深沉与坚强震撼了作者是心灵，作者用赤城与理性凝结成这样一篇感人肺腑的文章。其实我们每一个人都拥有一份属于自己独特的亲情感受。请你仔细回忆生活中所感受到的挚爱亲情，抓住那一瞬间，借助某种载体，来讲述那让你感动的故事。本文之所以感人是因为这背影是在祖母去世、父亲失业的这一艰难背景之下发生的，而且借助橘子这一载体，选用准确动词进行细节刻画。如果没有这一背景，别说买几个橘子，就是买块手

7、表，买台自行车或更贵重的东西也不见得感人。抒情要有载体，要学会托物寄情，像本文的朱红的橘子就寄托着深沉的父爱。生活中，哪怕一双鞋子，几张纸票，一杯牛奶，一个眼神，几个苹果，一件厚衣服，一个坚实的后背等等，都可以作为我们抒情的载体，关键是要做好背景的铺垫渲染，抓住最让你动情的地方，进行细节刻画，可写外貌，神态，语言，精选动词进行动作描写等等，表现你心中最真挚的情感。现在大家先回忆一下你生命中最感动的亲情瞬间，跟大家一起交流