《盼》名师课件(第二课时).pptx

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1、设计思路:复习巩固生字学习成果,按照故事的发展顺序,引导学生从“盼”字入手,一一解疑答惑,抓住人物描写,尤其是心理活动的描写来感悟小孩子的心理世界,感受小朋友的童真。抓住描写方法,学习把事情写详细的方法。盼第二课时0下雨了,词语抄写正确,就可以穿上雨披了!袖子斗篷瓦蓝喧闹缩进嘴唇酱油复习导入0走进课文,你会发现小作者很喜欢妈妈送她的雨衣,哪里可以看出来啊?下面一起看看课文是通过哪些事情来写“盼”的?情景导入0喜欢雨衣哪些描写可以表现出小作者喜欢雨衣?在文中找出关键语句。妈妈的话写出了我喜欢雨衣。(侧面烘托)直到妈妈一声喊:“蕾蕾,你疯啦?嫌身上没长痱子吗?”我才

2、赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背,衬衫已经让汗水浸湿了,浑身凉冰冰的。喜欢雨衣衬衫湿透也反映出我喜欢雨衣。0默读课文第3自然段,思考:主要写了什么?请你来提问:针对这部分的内容,你能提出哪些问题?我为什么盼着变天?“安安静静”两次用,想告诉我们什么?我的雨衣在哪儿呢?我盼不到下雨,无可奈何的心情。下雨吧,下雨吧!盼啊盼!雨前盼望0每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴"呢?人物描写______________你能体会这种盼下雨的心情吗?心理活动能不能分享一下你“盼”的心情?无可奈何急迫雨前盼望0有一天,快到家时,

3、路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。烘托了我的开心、兴奋!快下雨了!要下雨了!雨前拟人动态景雨前盼望0认真读第3-17自然段,交流下列问题:盼啊盼雨中盼望作者采取了什么描写手段突出“盼”?三处雨景描写在哪里?写出了我怎样不同寻常的心情?0路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。雨中盼望雨中动作描写兴奋0分角色朗读雨中的情景,说一说你体会到了什么

4、?渴盼穿上雨衣。我为了穿上雨衣撒谎说去买酱油。我盼望穿上雨衣去街上。雨中盼望0吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。形象地写出了我想穿雨衣出门的急切心情。雨中拟人生动雨中盼望0人物描写外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望又担心起来:……雨中盼望渴望下雨天穿上新雨衣。0雨停了,小女孩又盼着什么呢?对雨天的喜爱我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。雨中美景美比喻想象雨后盼望0还有

5、其他地方有心理活动的描写吗?盼可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我渴望这雨点打在雨衣上,我渴盼着雨天穿雨衣。心理活动描写雨后盼望0三次场景对比雨前雨中雨后急切盼望兴奋担心宁静0朗读18-20自然段找一找我的心理描写,哪些能看出我的兴奋和激动?谁知等我背着书包走到街上,脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。夸张盼望实现0我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈,下呢,还在下呢!”理直气壮盼望实现语言描写动作描写0围绕“盼”写了几件

6、事?多个角度123盼变天盼下雨没出门盼雨下如愿感悟中心0研读:文章结尾的处理有什么好处?这样写既突出了我穿上雨衣的快乐,又营造了美好的氛围,引起无尽的遐想。感悟中心0文中的“我”是一个怎样的孩子?感悟中心纯真可爱喜欢新事物喜欢想象0这本是一件极小的事情,作者是怎样把这件小事写得详细、具体的?你从中获得了怎样的写作启示?课堂展示0打开“阅读训练-《盼》”,一起来闯关吧!课后练习0

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