中班社会活动排队你我他.doc

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1、中班社会活动排队你我他  设计思路:  中班孩子有了初步的规则意识,但是缺乏自我约束能力。本次活动以游戏“钻山洞”情境为切入点,配合多媒体与网络技术,让幼儿切身体验无规则、无秩序约束的麻烦,从而让幼儿以直观的感受发现遵守排队规则的重要性,并将排队规则迁移、拓展到日常生活中,让教学活动回归于生活。  活动目标:  1.知道在公共场所活动时要主动排队、耐心等待。  2.有初步的自我约束意识,体验排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。  活动准备:  1.拱形门3个。  2.幼儿排队活动的相关视频、图片。  

2、3.投影设备。  4.摄像机一部。  活动过程:  一、教师以谈话的形式导入游戏“钻山洞”,激起幼儿的兴趣  1.幼儿自由玩“钻山洞”游戏,体验无秩序可能带来的危险。  教师:这里有3个山洞,一会请小朋友玩钻山洞的游戏,每个山洞钻一次,不要漏掉任何一个山洞。看看谁的速度最快。  2.幼儿在自由玩“钻山洞”游戏,教师利用摄像机记录幼儿在活动时的拥挤、无序、碰撞等行为。  (多媒体运用:利用摄像机及时记录幼儿的游戏情况,将混乱无秩序的“钻山洞”过程记录下来,摄像机的视频记录为接下来的分析、讨论、总结

3、打下了基础。)  教师:都钻完了吗?我们看看刚才用了多长时间?  (多媒体运用:利用ppt中的动画设计,将抽象的时间概念得以呈现,便于中班幼儿观察理解,进行比较。)  二、教师播放游戏情况,引导幼儿讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法  1.播放幼儿第一次钻山洞视频。  (多媒体运用:播放之前的游戏情况视频,幼儿可以在视频中回忆游戏中的情境,结合切身体验进行讨论,优化游戏的方法和过程,提炼出排队的重要性。)  2.教师:发生了什么事?为什么会这样?怎样才能又快、又安全地钻过山洞呢?  3.幼儿分组

4、讨论,交流方法。  三、幼儿再玩“钻山洞”游戏,丰富经验  1.幼儿自由游戏,教师及时表扬幼儿排好队、守秩序的行为。  教师:刚才大家说了自己认为的又快又好地钻山洞的方法,现在我们再来玩一次钻山洞的游戏,每个组商量选择哪一种方法,老师来计时,看看到底哪种方法快?  2.幼儿分组决定各自的钻山洞方法。  3.幼儿分组钻山洞,教师计时比较。  幼儿比较得出结论:当很多人一起做同样的事情时,只要大家排好队、守秩序,就会很快、很安全、很开心地把事情做好。  (多媒体运用:在ppt中将抽象的时间以时间条的

5、方式呈现,便于幼儿比较,从而总结出排队游戏时速度可以更快的结论。)  四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关视频、图片,迁移、拓展幼儿的经验  1.教师:大家是怎么做的啊?为什么要这样做?这是哪里?大人们在做什么?还有什么地方要排队吗?  2.小结:孩子们,我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时,都需要大家排好队、有秩序地进行。  五、介绍排队标志,提醒大家共同遵守  教师:这是请排队的标志,大家想一想,幼儿园里哪些地方需要排队,我们把它们贴到需要排队的地方,提醒大家排队吧。  活动

6、反思:  本次活动以幼儿自主体验为主,在体验基础上归纳遵守排队规则的好处。教师则以“支持者、合作者、引导者”的身份参与其中,给予幼儿适当的指导。活动过程中,充分运用多媒体技术,将每次幼儿的行为表现记录下来,回放让幼儿观看,更加直观、形象地帮助他们理解规则的重要性,利于幼儿将规则内化,并贯穿渗透到日常生活中,做到习惯成自然。

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